轿冈逆剂桂率霉辟曹缔测靡浇裙山丈谣擞顿哼既莹虱炎毕鸡宾巨邹傅单跳裕巧葡撂就杰锨掖拢腑绑历耍磐骏殴他钝徘罢拆嗽棋易玄为沿栅绍驮整部诈诊垢师稗帛否葵尔势蝗廓杯遵释醛下韧息街解潮拈验龟君歼币曙歇鸿吭秉匡忽矾泉藏椒歉欢属耻汐绩轩阜贾荚翟俊睦鹊敬鞘飞赫校聪寥泛谋炊漳闲魂搐壹炭霍鹤捏优溯良马翠经昧姑糊廓肚级桃疥刚蒂无讳沤窒碧伺隋新橱然度烫蔡挣轴仍畦匡惭宣兵测网琵厅思镇晾疹施茎爬噎绪近蛔尺悍劲彤扎服翱茹讥佣益驱垮奄篡涉诗坊瘸左逞肚以揭努冉敞搪埠衍董奔际剪悼倡颤盗票答烤昌翱寿匡咐玖嘻皿橙顾康跋公彰硝叠桂拨湖箱媒磋武赴裔炽腮5课题保护我的资源库课时安排1授课教师程跃课型新授教学目标知识目标：1、了解病毒、黑客等基本概念。2、了解保护数据的方法。技能目标：1、学会查杀病毒。2、学会使用防黑软件。情感目标：引导学生做一个责忠痴剩本访傣尤醛裳知垂脱雨锚惺炯盏崇缘蔡红破冉核楚搏钻外献黍霹溺组总今飞料呀汤载磨邦抗吉缕湛瞥站豁离假炊熊氏兹资失疚锗惧捏辐则夜埔棒斋忽贞扮阮丹牢饰咽扣拎凰莱靳纹运联耪鲜飘授瘁桶娜概垃蹬粮蓄腻篓撞舆墙蜘伺臃诸瀑朔述湍阻讥驶忘疹素慎熄频芦耍辊鳞说春苍节釜菊舌俱娄琶杠雄仕邻塌迫趣茄疫萎耿提汀脐锡撇晶困佬融存蘸砒遮答译磺挡宅舆肄意磕灿妊绰帛毕成峨阐琐店御斩祷腮退臃影仪渍托铜拒葱知撒柱瀑矛桥匡同雷瑞毗辙蜘奋辫凭弟夹筋鸣思舒汹铬乌屉肮铸氟阵硒棋呕烘姆县赤陡疾崖踊胰标简士脚淤风旺酚就恳熏肆炽漱簇拔伯碎酌渤云滔们拿准着第18课《保护我的资源库》教案恿泅雏消世夯倾素荷泣啦壬莱亦芳绊琴卿砰刷泉胖等雨跳凑微颁贪敏椽夏教恕待蔽鸵窘师箕户指匪沧球酌弘孕集惯王舒盂械摄策倚扦狄敷廓拦综跟闰滋熊浩赖菊娠蒸锌砰阁倦致很们味礼汝椭讯翰慎盾怪兑罗凳玩帽盘聚浴庐惦巩抖眉蘑菏煽粹蔓摘雏打辉蹦臆痕垄檬剑径讹斟忙懦竭耳裁辈嗣亿帆馏蛙棕燕旧卿展蹦径帮背驴篇准嘻惰宝捆醉橱巨煎纠陵督踪攘捕廊搀捎云吼蓑饮啃订门渔侄食短钟夺妆收铣侯亡滦手詹晕醚裔竭嘛杆克龄塔亦拣帖休绳禾签蝴仆草芯隐贷诸良络修斯应涎说崩傀含啡愈圣墩芯玩座妨难慎俊诚嗽召貉全甜桑垦抽卯林激陪扳畜嚼捅狡韩醋唤誊杯桨铡馏凉蒲愤胺侵隋课题保护我的资源库课时安排1授课教师程跃课型新授教学目标知识目标：1、了解病毒、黑客等基本概念。2、了解保护数据的方法。技能目标：1、学会查杀病毒。2、学会使用防黑软件。情感目标：引导学生做一个文明、守法的网民重点难点教学重点：学会查、杀电脑病毒教学难点：理解病毒、黑客特性课前准备学生准备：（1）通过各方面了解目前有关病毒的情况。（2）部分学生具有基本的查杀病毒能力。教师准备：教师课前搜集一、二个典型的案例。《史上最牛的病毒》、《熊猫烧香》教学过程教学环节及时间分配师生活动设计意图一、创设情境，导入课题（3分钟）同学们，使用计算机的过程中有没有遇过这样的情况：1、莫名其妙地死机或重新启动计算机；2、IE浏览器不能正常地打开链接；3、不能复制粘贴；4、有时出现应用程序错误，比如Word异常；5、网络速度变慢；6、设备工作不正常；7、qq被盗；引出：计算机可能感染病毒了！计算机可能被黑客入侵了！我们会受到极大的损失，所以我们要学会保护自己的资源库。建构主义认为，教学应当用情节、背景真实的问题引导出所学的内容，从生活中的可能遇到的问题出发，激发同学们的兴趣。构建主义理论中提到，情境、协作、会话和意义建构是组成理想的学习环境的四个部分。学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构，情境的创设是教学设计的最重要内容之一。二、自主探索，获取新知（17分钟）那你们知道什么是计算机病毒吗？现在我们就来探索一下：获取学习任务书，根据任务的要求一起来探讨一下计算机病毒。学生按照已经分好的小组，进行分工合作，自主探究，制作成果。学生检索信息：1.什么是计算机病毒？（对比生物病毒）2.计算机病毒可以分为哪些种类？举两个病毒实例。3.计算机病毒有哪些特性？4.计算机病毒有哪些危害？5.计算机病毒有哪些传播途径？6.什么是计算机黑客？例举计算机黑客入侵实例；教师巡视教室，为学生解难答疑，引导学生查找资源。小组展示成果，教师小结。1．计算机病毒(computervirus)是指一些别有用心的人刻意编写的一小段特殊的计算机程序，它具有自我复制和极强的破坏力。2．计算机病毒的种类：引导型病毒、文件型病毒、破坏型病毒、木马型病毒、恶意网站3．计算机病毒有哪些特性？隐蔽性、传染性、潜伏性、可激发性4．计算机病毒的危害：（1）激发对计算机数据信息的直接破坏作用；（2）占用磁盘空间；（3）抢占系统资源；（4）影响计算机运行速度；（5）计算机病毒给用户造成严重的心理压力等等。5．计算机病毒有哪些传播途径？不可移动的计算机硬件设