课题山中避雨课型预习展示课时2教学目标知识与能力1、认识“乐以教和”的道理，体验音乐的巨大感染力。2、体味本文如诗如画的优美意境，使学生得到美的陶冶。3、整体认知课文，理清本文的记叙要素，把握本文人物思想感情发展变化的主线，进而弄清本文的中心思想。4、体会本文叙事、抒情两线并行，层次清晰、结构严谨的特点过程与方法自主---合作---探究---展示教学重难点目标3、4课前指导学习本文，要理清这篇记叙文的六要素，更要把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，从而进一步步弄清文章的中心意思。在细读课文的基础上，自己把这条主线理清楚。作者拉琴、众人齐唱这部分内容，是全文的关键部分，可仔细品味这生动感人的一幕，并谈谈自己的体会，说说作者尝到了怎样的音乐的趣味。丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品都收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》《子恺漫画集》等，翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。等具体过程第一课时课前预习内容：正音解词（请识记下面这些字词）认一认寂寥()嘈()杂冗()长乐()以教和()弄()堂陶()冶（）写一写，记一记（把你认为重要或生疏的字词工整的抄到横线上）记一记萍水相逢：怨天尤人：望洋兴叹：乐以教和：陶冶：冗长：嘈杂：试一试：（你能否从上面的词语中选择4个词语，写一段连贯的话。注：一个中心内容，要运用一定的修辞手法）导入：对丰子恺作品的评价：清幽玄妙，细腻深沉，富有哲学味。——郁达夫他不把文字故意写得很艰深，以掩饰那实际内容的空虚。他只是平易地写去，自然有一种美，文字的干净流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美。——赵景琛他所取的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。——吉顺润一郎二、我会自学1、读文正音两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。要求：能准确、清晰地读文，注意积累词语；指出对方朗读中的失误与不足。2、第一自然段的主要内容是什么？3、第二自然段写了什么内容？这一内容是用什么手法表现的？3、在本段中哪些语句写作者和两个女孩子不同的心境？作者的感情有没有发生变化？4、第三自然段写的是什么内容？它和第二自然段从叙事的角度看有什么联系？5、第四自然段是全文的关键部分，这一部分写了哪些内容？再说说它和第三自然段有什么联系？6、第四自然段主要写了作者借琴后拉琴，两个女孩随琴声和唱，继而引来山村青年齐唱，哪些语句写作者和女孩感情的变化？7、你能结合课文前三段谈谈他们的变化过程吗？8、第五自然段写了什么内容？9、朗读提示：思考记叙六要素，准备概述事情经过，明确记叙的线索。10、理清本文记叙线索本文的写作线索有两条：叙事线索和感情线索，而感情线索又包括作者和两个女孩。从文中找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村前后变化的原因是什么，从文中找出关键性的词语作答。11、课文中几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？12、为什么把胡琴与其它乐器反复对比？“这种乐器很有意思”指的是什么？