初中历史第1课祖国境内的远古居民P2—61.元谋人云南元谋人距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。会制造工具（打制石器；人和动物的根本区别是会不会制造工具），使用天然火。2.北京人北京人距今约70万年-20万年，能够制造和使用工具（打制石器），过着群居生活，已经会使用天然火，还会保存火种。第2课原始的农耕生活P7—111.河姆渡遗址距今约七千年的浙江余姚河姆渡遗址，反映了长江流域原始农耕图景。河姆渡原始居民使用磨制石器，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。过着定居的生活，住着干栏式的房子。2.半坡遗址距今约五六千年的陕西西安半坡遗址，反映了黄河流域原始农耕图景，半坡原始居民普遍使用磨制石器，主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。过着定居的生活，住着半地穴式的房屋，能制造色彩鲜丽的彩陶。第3课华夏之祖P12—161.炎帝、黄帝的传说距今约四五千年，黄帝和炎帝是我国古老传说中黄河流域部落首领。炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族（华夏族是汉族的前身）。黄帝被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”2.尧、舜、禹的传说传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹。尧舜禹时期，采用民主推举部落联盟首领的办法叫做“禅让”。3.夏朝建立约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝（奴隶制国家），奴隶社会开始。第二单元国家的产生和社会的变革（公元前2070年——公元前221年）第4课夏、商、西周的兴亡P20—251.王位世袭制替代禅让制禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。2.夏朝、商朝、西周三代的更替（公元前2070年——公元前771年）3.牧野之战公元前1046年，周武王在牧野之战中大败商纣王，建立周朝，定都镐，又称镐京，史称西周。4.西周的分封制目的：为了巩固统治。内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第5课灿烂的青铜文明P26—291.司母戊鼎商朝是我国青铜文化的灿烂时期。司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器。第6课春秋战国的纷争（公元前770年——公元前221年）P30—351.东周公元前770年，周平王定都洛邑（河南洛阳），史称东周。东周分为春秋（公元前770年——公元前476年）和战国（公元前475年——公元前221年）两个时期。2.春秋争霸春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国为了争夺土地、财产和人口不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期著名的霸主有齐桓公（公元前7世纪中期，春秋时期第一个霸主）、晋文公（公元前7世纪后期，城濮之战后，成为中原霸主）、楚庄王（打败晋军，成为中原霸主）等。春秋时期的争霸战争，给社会带来了种种灾难。但在争霸的过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。3.战国七雄战国时期，齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立，史称战国七雄。（识图七上P33）第7课大变革的时代P36—401.都江堰战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它使成都平原获得“天府之国”的美称。2.商鞅变法目的：新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。内容：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。（2）奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；（3）奖励军功：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。（4）建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦国统一六国奠定了基础。理解：效果：促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要力量，社会发展的重要动力。第8课中华文化的勃兴（一）P41—451.甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。2.金文商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”，金文比甲骨文规范。第9课中华文化的勃兴（二）P46—511.孔子春秋晚期，鲁国人，儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。（1）政治（思想）主张：提出“仁”的学说；主张“爱人”，要求统治者体察