任务驱动教学中的任务设计研究——以研究生《教学设计》课程为例的任务书一、任务概述本任务的目标是设计一节教学课程，以学生为中心，支持任务驱动教学和探究学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。二、任务背景本任务是为了让学生通过实践操作，在探究和实践的过程中完成认知结构的重组和修正，通过个人及个体之间的社会互动学习，促进自主学习和问题解决能力的培养，同时还能提高学生的教学设计能力。三、任务要求在任务驱动教学的指导下，完成以下要求：1.阅读指定的教育教学相关文献，了解任务驱动教学的相关理念和方法；2.选择一门适用于研究生的教学课程，进行教学设计，明确教学目标和学习活动，设计教学方案；3.开展教学实践过程，对教学设计进行改进完善；4.撰写教学设计报告，评价教学设计的效果、改进和提升方案。四、任务过程1.了解任务驱动教学（1）了解任务驱动教学的相关理念和方法（2）了解任务驱动教学的几个要素，如任务制定、学生参与、教师的角色、评价方式等2.教学设计（1）选择适用于研究生的一门教学课程，确定教学目标（2）制定学习任务，设计学习活动和课程大纲（3）确定任务完成时间和任务完成标准3.教学实践（1）实行教学实践，进行教学（2）收集教学实践数据（3）分析教学实践数据4.社会互动和交流（1）自主学习和交流意见（2）课程评价和反思五、任务评价1.教学设计报告评价标准：（1）教学目标是否明确、合理，学习任务是否契合目标（2）学习活动是否有序，是否贴合学习任务（3）评价方式是否合理有效，对学生的表现是否适当2.教学实践评价标准：（1）教学实践数据是否完整（2）分析数据是否准确，结论是否有说服力（3）教学方案是否有效，是否能够在实践中成功实施3.学生评价：（1）学生是否理解任务驱动教学的相关理念和方法（2）学生是否充分参与到学习任务和学习活动中去（3）学生是否表现出了自主学习和解决问题的能力六、任务规定1.独立完成，不得抄袭、剽窃等违规行为；2.除了需要阅读的指定文献外，还需导师指导和帮助完成任务过程；3.报告内容包括教学设计、教学实践和评估三个部分，应在规定时间内提交完成。七、参考文献1.李振义，等，任务驱动教学基础教程，北京：人民教育出版社，2014。2.关志勇，等，探究学习与任务驱动教学合成的个人化标准，中国教育技术装备，2021，37（1）：63-67。3.任岩，等，任务驱动教学法在大学英语听力教学中的应用研究，国外英语教学，2020，43（3）：62-64。