九年级数学期中试卷分析本试卷重点考察学生的基础知识和基本技能的应用，就每个单题而言质量非常高，美中不足的是有些知识点出现重复考察，还有些知识点难度偏大，总体上试卷质量还不错。一、试卷结构分析试题满分120分，考试时间120分钟，共三大题。1、题型题量：全卷共有三种题型25个小题（27个小题），其中选择题8道，填空题8道，解答题9道表一：表一：2010-2011上学期初三数学期中考试选择题题数8分值24题数8题型与题量填空题分值24题数9解答题分值722、考查内容分布：从考查内容来看，试卷涉及九年级（上）第一章—第四章内容“图形与证明二”、“数据的离散程度”、“二次根式”、“一元二次方程”四大知识领域。（见表二）表二：初三数学试卷考查内容分布表初三数学试卷考查内容分布表内容领域合计比重题号68101216192437111823149131517212514202225题型选择选择填空填空填空解答题解答题选择选择填空解答题解答题选择选择填空填空填空解答题解答题选择选择填空解答题解答题解答题分值333338103336833333683338810图形与证明数据的离散程度二次根式一元二次方程知识点菱形的性质等腰三角形、中位线菱形的判断菱形的性质菱形、梯形、直角三角形平行四边形的性质与判定梯形、直角三角形极差统计标准差极差、中位数、众数、平均数统计同类二次根式二次根式性质二次根式性质二次根式性质二次根式性质二次根式化简、0指数、负指数二次根式性质及化简一元二次方程的概念根的判别式一元二次方程的应用一元二次方程的解法、换元法一元二次方程的应用一元二次方程的概念33分27.5%23分19.17%29分24.18%35分29.17%二、试题特点分析1、试题源于教材，立足“三基”考查对于“基础知识、基本技能、基本思想方法”的考查是本试卷的一大亮点。试卷充分体现了教材的回归，建议我们以后在编制试卷时多对课本或练习册的例题和习题经过适当的改编，经过了简单的改编，让学生处于一个较为平和熟悉的环境中，使学生对数学产生了积极的情感体验，有助于学生树立学好数学的信心。2、突出数学本质，关注数学思想试卷突出考查了学生在学习数学和运用数学解决问题过程中必须掌握的思想方法和基本概念和常用技能，如试卷第20小题，充分考查了换元法与化归思想。第25题考查分类讨论思想，对学生的能力是一个集中的考查。3、重视考查运用数学知识解决实际问题的能力解决实际问题是学生数学能力的充分体现，试卷注重考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。如试卷中第18、22、23题，以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了数学源于生活，服务于生活的课程理念。4、难度适宜，面向全体学生《数学课程标准》要求：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。”期中考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在这半学期对应该理解知识的掌握程度，试卷，整体难度适中，但相邻题目的难度有大幅度的波动，学生的承受能力受到很大程度的考验。三、教学建议分析试卷的目的是为了更好地教学，从试卷中反馈的问题明确今后的教学方向及教学过程中应注意的问题，下表（表三）是今年中考试卷的一个抽样调查统计表。表三：表三：数学各大题得分情况题型选择题填空题解答题满分7200720021600得分5868468613392得分率81.5%65%62%（数据来源：评析试卷抽取的300份广宇初三数学试卷）广宇低分段统计：广宇低分段统计：分数段累计低于20低于30低于40低于72人数3474148427比例3.15%6.85%13.70%39.54%从上表可以看出选择题得分情况较好，填空题、解答题得分情况较低，从所抽取的分析试卷中反映出失分的主要原因有：基础知识掌握不够牢固，基本技能不够熟练，逻辑思想能力、分析问题的能力较为薄弱，缺少规范的解题过程。因此，我认为，在今后的教学中我们应该注意以下几点：1、以教材为根本，夯实基础中考数学试题大多数取材于教科书，试题是在教科书中的例题，练习题的基础上通过类比加工改造，加强或减弱条件，延伸或扩展而成的，所以我们的教学要回到教材，认真研究教材。在新授阶段一定要让学生把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握，引导学生理清知识体系，在复习阶段搞好知识的横向和纵向连结形成知识系统。建议在以后编制试卷时，要严格按照《徐州市考试说明》的要求，制定好双向细目表。不要随意加大知识点的难度！2、科学训练、规范解题过程在帮助学生梳理课本知识点，形成知识体系的基础上，要进行一定量的做题训练，加强知识的应用。在解题训练时，教师应该运用变式训练，改变问题呈现方式的方