复旦二附中“中国打击乐”校本课程内容体系的建构与实施研究的综述报告随着中国传统文化的复兴与推广，中国打击乐也成为了国内音乐教育中重要的一部分。复旦二附中在此方面也形成了独特的校本课程--“中国打击乐”课程。本文将对该课程的内容体系建构与实施研究进行综述。一、课程内容体系的建构复旦二附中“中国打击乐”课程内容体系的建构主要包括五个方面，即乐器、器皿、节奏型、乐曲和演出艺术。1.乐器乐器是课程内容的核心，包括架子鼓、大鼓、小鼓、地鼓、堂鼓等传统打击乐器。除此之外，还包括一些古老的乐器，如铜鼓、铜锣、铜钹、铜镲等。通过对这些乐器的了解，学生可以从外观、构造、材质、演奏方法等多个方面学习乐器知识。2.器皿器皿是中国打击乐中较为特殊的一部分，也是学生较少接触到的。复旦二附中将器皿纳入课程内容中，包括玉佩、石锁、镗鼓、玉鼓等。通过学习这些器皿的特点和演奏方式，学生可以更深入地了解中国打击乐的源流和历史。3.节奏型作为打击乐的重要组成部分，节奏型的学习也是课程内容中必不可少的一部分。复旦二附中的“中国打击乐”课程涵盖了各种不同的节奏型，例如“六六大顺”、“双节三拍”等。学生通过学习这些节奏型，可以更好地理解中国传统音乐的节奏特点和文化内涵。4.乐曲乐曲是课程中涉及的另一重要内容，包括“春雨惊春”、“采茶舞曲”、“阳关三叠”等传统曲目。这些乐曲不仅让学生了解汉族音乐的精髓，还能扩展学生的音乐背景并培养他们的音乐欣赏能力。5.演出艺术“中国打击乐”课程的最终目的是让学生能够演奏好打击乐，而演奏的关键在于演奏艺术。因此，演出艺术也是内容体系的必要部分。复旦二附中将在演出时所需的表现力、舞台表现技巧等方面进行深入的讲解，帮助学生更好地展现自己的演出能力。二、课程实施研究1.教学模式在教学模式方面，复旦二附中“中国打击乐”课程采用了多元化的教学方式。除传统的讲授、示范外，还加入了以小组为单位进行自主探究、共同学习的小组教学模式。这种教学模式不仅管用，而且互动性强，能够让学生在更轻松自如的环境中学习音乐知识。2.教学手段在教学手段方面，课程采用了现代化的多媒体手段，如投影仪、音响系统等，并加入了一些新颖的教学内容，如打击乐表演、传统乐器手工制作、打击乐比赛等，以增加学生对课程的兴趣和参与度。3.教育评估针对学生竞争激烈的现实，复旦二附中通过设立各种各样的教育评估，建立起良好的评估机制，评估内容包括音乐知识、技能等。这种评估方式提高了学生的自觉性和学习兴趣，也为学生的音乐成绩考核提供了有效的帮助。综上所述，复旦二附中“中国打击乐”校本课程的内容体系建构及实施研究可谓是相当完善。这种针对性强、前沿性强、多元化的教学方式为学生打击乐技能的提升和音乐修养的提高提供了有效的帮助。由此可以看出，随着加强文化教育推广，中国传统音乐也将得到更好的发展，不断传承下去。