小学语文教案小学语文教案9篇（热）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1教案示例教学重点：1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写，第一册第二单元汉语拼音6。2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。（2）学生练习读。2．学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3．书写字母“j”（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。（二）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正，小学一年级语文教案《第一册第二单元汉语拼音6》。（4）开火车读字母“q”。2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的.形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区别“bpdq”的音形。3．书写字母“q”（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2．学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3．书写字母“x”（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3）教师强调先写右斜，再写左斜。（4）教师范写先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。（5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、小结：今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！附：板书第二课时教学过程：一、复习1．读字母卡片：“j、q、x”2．背诵学过的声母。二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，小学语文教案篇2一、教学目标：1、学会本课的生字新词。2、初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。4、能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。二、教学重、难点：1、重点：理解句子的`重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。2、难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。三、教学时间：3课时。第一课时：（一）揭题，谈话。1、读课题：（1）课题中的“我”是谁？（2）谁是她的小学老师呢？（3）课文主要讲一件什么事？2、再读课题。（1）听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容。（2）学习生字新词。①学生自由朗读课文，自学。②检查自学情况：Ａ、讨论作业本第1题。Ｂ、指名读课文，检查自学情况。Ｃ、师生共同评价检查情况。3、学习课文第一段：（1）自由读：Ａ、读了这段话，你知道了什么？Ｂ、“著名”是什么意思？（2）结合Ｂ介绍居里夫人。（3）用“居里夫人是____________”说一句话。（4）再读这一段。（5）课堂练习：抄写生字、新词，完成作业本第2题，读课文。第二课时：1、提出本堂课的学习目标。2、指示学生学习单元提示的一、二句。（1）读懂一段话首先要读懂句子。（2）读懂句子可抓住其中的重点词来理解。3、学习课文第2段：（1）自读，看看共有几句？哪几句较难读懂？（2）齐读第2句，讨论。①“簇拥”“献上”分别是什么意思？②用上这些词说明了什么？③有感情地朗读。（3）让学生说说这句话我们是怎么样读懂的？（4）用学第2句的方法学习第4句。①自读，理解“吸引”“神情”。②什么“吸引”居里夫人？当时样子是怎样的？③居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？④感情朗读，体会思