《卫星比武》教学设计(四年级下册)《卫星比武》教学设计(四年级下册)【《卫星比武》教学设计(四年级下册)】教材分析：这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。教学目标：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点：学习课文,体会重点句子的含义。教学难点：理解五种卫星的特点和功能。教学准备：多媒体课件.教学方法：讲授法\讨论法等。第一课时教学过程：一、谈话导入新课。(1)教师出示卫星图片。你喜欢他们吗?能不能说说你喜欢的原因。(2)教师出示卫星课件，学生观察卫星。(3)板书课题。卫星比武(4)学生齐读课题，质疑课题。二、初读课文，扫清文字障碍。1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2、提出自学要求。(1)轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。(2)借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。(3)课文主要是些什么事情?(4)你读懂了什么?再不懂的.地方做上记号。三、检查学习情况(1)指名分段朗读(2)师生共同评价学生朗读情况。(3)幻灯出示本课生字。(4)指名认读生字。(5)出示文中词语。(6)学生认读生字(7)学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。(8)课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用，告诉我们在今科学技术革命的浪潮里，各种卫星各显神通，为人类做出了人类巨大的贡献。四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。五、小结1、这篇课文讲了一件什么事?2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。六、布置作业。书写生字词，朗读课文。第二课时教学过程：一、复习导入新课。二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习课文。4、反馈学习情况：你读懂了什么?你有哪些质疑呢?四、学习课文1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星?卫星的什么知识?2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识?(样子、用途)3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法?4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。6、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。五、探究学习1、提出问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗?2、激励评价，上网查寻资料。六、总结全文1、这篇课文写了什么内容?2、学习了这篇课文你知道了什么?3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做?板书设计：卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通贡献巨大