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舞蹈教案优秀舞蹈教案优秀15篇(通用)作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的舞蹈教案优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。舞蹈教案优秀1第九课快乐的舞蹈教学目标:1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学时间:1课时教学过程:一、欣赏感受1、同学们,一年一度的"六一"儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?2、今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们"六一"节排了什么节目?我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!(出示课题)二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的`快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?2、小组交流,组内表演舞蹈。3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生表演舞蹈)三、综合体验1、同学们,他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!3、播放音乐,学生跳舞。4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(生模仿自己观察到的动作)6、老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!7、师在黑板上示范。8、师小结:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?9、生作画。四、赏析评述1、大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?!3、播放音乐,学生继续作画。五、交流评析1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。2、生互相欣赏,贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、同学们!想一想,今天大家学到了什么?六、小结今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受,充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现,充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画,并在绘画中感受舞蹈的快乐。舞蹈教案优秀2活动目标:1、观察面条在锅里的不同形态,并常识创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。2、体验参与集体活动的快乐。活动准备:面条、电磁炉,红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈,分别代表"锅"和"盘子"。音乐磁带。活动过程:一、煮面条。讨论生面条的样子:摸一摸、看一看,面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。讨论面条下锅后的样子:水沸腾的时候,面条也在锅内翻滚,你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么变化?讨论煮熟的面条的样子,现在它熟啦,变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝,感觉面条的柔软、滑溜。二、模仿表演。请幼儿把自己想象成面条,在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的.身体动作模仿。教师以厨师的身份介入表演。--幼儿把自己想象成面条,身体笔直地站立。教师说"下面条喽",幼儿跳进"锅"里,身体慢慢变软,在"沸腾"中舞蹈。--"厨师"用手臂当大筷子,将煮得软软的"面条"夹到"大盘子"里,每根"面条"都要表现出"软软的"。--在煮得软软的"面条"上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)活动反思:本活动来源于生活,便于幼儿观察理解,模仿表现,又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中,孩子可以自由表现内心的感受,并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松,自由的活动,无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。在设计引导语时,本节活动始终体现了游戏性,让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节,是孩子们尽情分享、交流的时刻,满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。不足:活