小学生数学思维品质的调查研究的开题报告一、研究背景和意义随着教育的发展和社会进步，人们对学生数学思维品质的重视日益提高。数学思维品质是指个体在接受数学教育的过程中，经过自己的认知与思考，从数学学科内外的信息中提取、整合、重组、归纳出与数学有关的概念、方法以及结论的过程，同时也是分析解决数学问题的能力。因此，对小学生数学思维品质的研究具有重要意义。首先，小学时期是学生数学思维品质发展的关键时期。在这个时期，学生的认知和思维能力正在迅速发展，对他们的数学思维品质的培养和塑造具有决定性的作用。其次，小学时期的数学学习是各个学科发展的基础，对于学生未来的学习和发展具有重要的影响。因此，提高小学生数学思维品质，对于他们未来的学习和发展也具有重要意义。最后，通过对小学生数学思维品质的研究，可以帮助教师了解学生的思维特点，调整教学策略，提高教学效果，更好地促进学生的数学学习和发展。二、研究目的本研究旨在了解小学生数学思维品质的现状和发展状况，探究影响小学生数学思维品质的因素，为提高小学生数学思维品质提供思路和方法。具体地，本研究将开展以下方面的工作：1.了解小学生数学思维品质的现状，包括其认知和思维特点、存在的问题和优势等。2.探究影响小学生数学思维品质的因素，包括个体差异、学校环境、家庭背景等。3.提出针对小学生数学思维品质提高的方法和措施。三、研究内容和方法1.研究内容本研究将以小学生为研究对象，探究其数学思维品质的现状和发展状况，包括认知和思维特点、存在的问题和优势等。本研究还将探究影响小学生数学思维品质的因素，包括个体差异、学校环境、家庭背景等。最后，本研究将提出针对小学生数学思维品质提高的方法和措施。2.研究方法本研究将采用问卷调查法和个案分析法两种研究方法。（1）问卷调查法本研究将通过设计问卷，对小学生的数学思维品质进行调查，涉及到其认知和思维特点、存在的问题和优势等方面，并对其影响因素进行探究。调查对象将是约200名小学生，问卷结构包含开放和封闭式问题，旨在深入了解小学生的数学思维品质现状和发展状况。（2）个案分析法本研究将采用个案分析法，对数学思维品质表现出色和较差的小学生进行深入分析。通过分析其数学思维的特点，探究影响数学思维品质的因素，如教育环境、家庭背景等，为提高小学生数学思维品质提供思路和参考。四、研究预期成果本研究将获得以下预期成果：1.了解小学生数学思维品质的现状和发展状况，包括其认知和思维特点、存在的问题和优势等。2.探究影响小学生数学思维品质的因素，包括个体差异、学校环境、家庭背景等，找出可操作的因素，提供提高小学生数学思维品质的方法和措施。3.通过对小学生数学思维品质的研究，帮助教师了解学生的思维特点，调整教学策略，提高教学效果，更好地促进学生的数学学习和发展。