英语语法是用来帮助我们了解语言的规律性，从而指导我们的语言实践的。尽管托福结构的考试内容一般并没超出中学英语语法的范畴，然语法并不是很容易掌握的。我国素以重视语法教学著称，似乎在大学阶段应该问题不大了，而教过一个月后，我的学生们总要提出要多讲点语法知识，十多载的民意测验无出其右。这说明他们的语法知识掌握的并不牢固，且其英文写作同样是“乱云飞渡”。香港学者钱歌川先生在《英语疑难问题解答》一书中，曾将动名词作动词的宾语的情况概括为“霉咖啡不是”（megafips）。惜为文不雅，且欠科学。受其启发，我精心开出一剂完全药方，对重大语法现象做了系统总结，谓之曰“歌诀法”（含口诀）。十六套歌诀从教学中来，又多次回到教学中去。它曾治愈过很多人的“语法病”，对高职生尤其有效，且疗效持久。文中歌诀也许尚未完美，但我坚持认为“别管黑猫白猫，掌握语法就是好猫。”第一部分：不定式、动名词作宾语的四种情况不定式、动名词作宾语情况复杂多变，不少学习者感到颇为“闹心”。它们是各类考试的重心，也是中国学生丢分的“重灾区”。其症结在于考生拿不准到底哪些动词必须以动名词作宾语；哪些动词必须以不定式作宾语；有些动词既可以动名词宾语，也可用不定式作宾语，意思基本不变；有些动词既可以动名词宾语，也可用不定式作宾语，意思却不同？其一，有些动词须以动名词宾语，它们可用“MP\4r\café\disk”来记，即“宪兵带着4把手枪在咖啡馆里看光盘”（把字母r想象成手枪）。M指mind,miss,mentionWhenImentionplayingfootball,hesayshe’stoobusy.Hejustmissedbeingrunoverbyatruck.P指prevent,permit,postpone,pardon,practiceWedon’tpermitsmokingintheoffice.Practicethrowingtheballintothenet.4R指risk,resist,resent,resume:Informingthetruthrisksdestroyingthepatients’hope.Jillcouldn’tresistmakingjokesabouthisbaldness.Nursesmaybitterlyresenthavingtotakepartindeceivingpatients.c指consider,contemplatewe’reconsideringgoingtoUSA.Idon’tcontemplate(预料)himopposingmyplan.a指admit,avoid,appreciate,anticipateHeadmittedhavingdonewrong.Iappreciatehearingfromyouagain.Weanticipatederivingmuchinstructionfromthelecture.f指face,fancy,finishFancyhisbeingsorude!e指excuse,enjoy,escapeHeescapedbeingpunished.Excusemyinterruptingyou.d指delay,defer,deny,dispute（不同意）,detest（痛恨）Shedefers（暂缓）makingadecision.Whyhaveyoudelayedopeningtheschool.Hedenied(否认)knowinganythingaboutit.i指imagine，involveIcan’timaginelivinganywherebutAustralia.ThejobinvolvesmelivinginLondon.s指suggestIsuggestedtakingthechildrentothezoo.k指keepThei_n_s_e_r_tskeepreproducingthemselves.其二，有些动词必须以不定式作宾语，它们是：（口诀二）三w、hc，五a领着四d、p,一rm二l、b,接不定式o,u,e。它包括了三个以w开头的单词，三个以h开头的单词，三个以c开头的单词，五个以a开头的单词，分别以d、p开头的单词各四个，分别以l、b开头的单词各两个，分别以r,m,o,