语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师《咏鹅》课堂实录〖教学实录〗师小朋友你们仔细听这是什么声音教师播放鹅的叫声录音生-我听到了鹅在大声叫。-这声音好像鹅在唱歌。-我觉得这是几只鹅在说话。师老师刚才听到了鹅在说“小朋友真棒我们要去和小朋友玩一玩。”大家用热烈的掌声欢迎它们到我们教室来玩玩好吗生好热烈鼓掌。展示CAI动画杨柳飘舞碧波荡漾几只大白鹅在池水里不时昂首高叫白色的身体轻轻地浮动在碧波上在清澈的池水中红色的脚掌悠然拨动着??孩子们再一次鼓掌师小朋友看了之后为什么鼓掌生-因为景色太美了。-因为鹅非常可爱。师小朋友说得真好唐代的诗人骆宾王七岁时和你们年龄差不多看到了美丽可爱的鹅在池里游水他非常喜欢这些鹅用小手指着鹅作了一首诗你们想听吗展示CAI动画小诗人慢慢的走到池塘边小手指着鹅配乐朗诵诗一句一句出现在画面上。学生情不自禁地跟着大声朗读。师啊小朋友也会读这首诗真棒翻开书四人一组读一读好吗遇到不认识的字怎么办生-我问老师和小伙伴。-我问同学。-我指着字一行一行读不认识的字就能猜出来。学生四人一小组互读古诗自学生字教师适当指导师小朋友我们一起来读一读吧。学生读师小朋友读得很好这些鹅在表扬你们呢听――教师再次播放鹅叫时的录音孩子们笑。老师要请小老师来带读生字谁来孩子们举起了如林的小手展示CAI课件小老师点击诗中的生字带读。读对了画面便会游出一只鹅并叫一声。孩子们积极性很高争着上台带读。师现在这些“白鹅”生字已经从画中跑出来了你们想和他们交朋友吗生兴趣盎然想教师把外形是一只鹅的生字卡贴在黑板上指名上台认生字读对了就取下卡片把“鹅”带走。孩子们兴趣更高了有的孩子自己跑上来识字。师小朋友真聪明这些“白鹅”生字都被你们带回家成朋友了。让我们和鹅一起唱起来、跳起来吧孩子们伴随音乐边跳边唱《大白鹅》课间休息。师大白鹅真可爱这首诗写得也美。你们喜欢读哪一句呢为什么生我喜欢读“白毛浮绿水红掌拨清波”读因为我刚才看到画里有白色的毛、绿色的水和红色的脚掌我觉得颜色很美。师你真棒大白鹅要亲你一下。激励性表扬课件出示一只大白鹅伸长脖子亲了一下小男孩。孩子们又笑起来。师展示CAI课件大白鹅在清清的水面上快活地游着红红的脚掌在水里划呀划呀水波向四周荡开多么美的姿态。有谁也喜欢这一句生-我也喜欢这一句。因为鹅浮在水面上慢慢地游像在跳舞。-我知道那是跳“天鹅湖”的舞。师你怎么知道“天鹅湖”这个舞。生-上次爸爸带我去看过。我还会跳呢。孩子高兴地跳起来全班鼓掌教师表扬。-我也喜欢这一句。我觉得鹅的脚掌划水时像我们划船一样很有趣。-我认为“拨”字用得好。师你能上来给大家做一个“拨”的动作吗孩子上讲台做“拨”的动作双手张开手指向下慢慢地摆动。师诗中的鹅真可爱我觉得小朋友更可爱。你们还喜欢哪一句呢生我还喜欢“曲项向天歌”神气地读因为鹅伸长脖子大声叫的样子真有趣。展示CAI动画对鹅的颈部进行特写一只鹅反复的伸缩长长的脖颈发出叫声。孩子们边看边神气地模仿鹅伸缩脖颈的动作一下子明白了这句话的含义。师看了动画听了小朋友们说的老师也想读读这首诗可以吗老师配乐范读孩子们鼓掌老师读得怎么样你能说说吗语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师生-我觉得老师读得很好声音响亮。-老师一边读一边做动作像鹅在水里游我喜欢。-老师像古时候的人在读诗。-老师读的时候很开心因为脸上有笑容。师谢谢小朋友你们一定会比刘老师读得更好我们先来练习一下好吗孩子们四人一组练习朗读师刚才老师看到小朋友读得很好谁愿意大声朗读给大家听孩子们有声有色地朗读师大家能背这首诗吗我们来试一试。孩子们组内背诵、有感情地背诵、配乐背诵师小朋友真棒这首诗里的大白鹅邀请我们表演呢大家一起来演一演吧。孩子们先四人一组表演然后四个孩子上台戴好头饰表演他们边朗诵边表演非常投入。师小朋友表演得很精彩。几只美丽的鹅在池塘里游玩它们多快活呀。假如你是水中的一只大白鹅你会说些什么、唱些什么呢生-我会说“小朋友快来呀这里真好玩”-我会唱“晨风吹阳光照我们的生活多么好。”-我会说“小朋友你们下水和我一起捉鱼一起潜水吧。”-我会说“小朋友你们别弄脏了水要讲卫生让我们的家乡更美丽”师小朋友说得多好呀这些鹅真舍不得离开我们你们听它是怎么说的展示CAI课件一只鹅伸着脖颈说“小朋友我们要说再见了。你们把我画下来贴在教室里让我们永远是朋友好吗”生欢呼起来好孩子们在音乐中四人一组给《咏鹅》配画〖教学反思〗一、创设情境激发学习兴趣。在教学中创设生动愉快的教学情境能使学生心情舒畅学习兴趣高。这节课我在多处创设情境使教学过程有声有色。如我以学生喜爱听的鹅叫的录音导入新课学生兴趣盎然。然后让学生看CAI动画杨柳飘舞