最新《牛郎织女》教案中班牛郎织女优质课教案(6篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。牛郎织女教案中班牛郎织女优质课教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文曲折生动的故事情节。3、感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。一、导入新课：1。同学们喜欢听故事吗？今天我们就来讲故事了。播放喜鹊搭桥的对话。2。课前回顾：本文体裁是什么？（民间故事）（民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。这些故事大都具有鲜明的人物性格和完整曲折的故事情节，并充满丰富的想象力，反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。）二、探究故事：（从民间故事的特点入手）（一）完整曲折的故事情节（简单复习）用简洁的语言概括故事的主要内容。（孤苦伶仃结识织女生活美满不幸降临鹊桥相会）（二）鲜明的人物性格1。故事中有哪些主要人物？2。你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，和同桌交流交流，并找出相关句子读一读。3。如果你能和故事中的人物对话，你想对——说——。（三）丰富的想象力找出故事中超越了现实的想象的内容。（四）表达的情感师生共同总结。三、结束：秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（并呼吁学生仰望星空，许下心愿——但愿人长久，千里共婵娟）四、作业布置：把牛郎织女讲给家人听，并阅读一则其它民间故事，来校讲给同学听。牛郎织女教案中班牛郎织女优质课教案篇二1、独立阅读课文，能讲这个故事。2、理解课文内容，体会3、初步感受民间故事的韵味。熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。使学生受到品德教育。相关古诗词、民间传说故事1课时一、激情导入每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。二、初读课文1、画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2、小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。三、熟悉课文1、思考：课文主要写了什么？2、根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女3、选读自己特别喜欢的部分。4、在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。5、故事接龙。四、探究感悟1、多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）2、带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。3、交流。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。）老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。4、小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。5、请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。预设：“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”五、拓展活动，自选其一1、牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你读读这首词：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。2、民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女田螺姑娘等，准备参加故事会。3、爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。牛郎织女（一）勤劳关心他人乐观牛郎织女教案中班牛郎织女优质课教案篇三1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。组成的词语。2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美