小学语文四年级教案——?罗盛教?教学设计之一教学目标：1．学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。2．能分别用使劲使尽造句。3．能按事情开展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。4．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。5．感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。教学重点和难点：教学重点：按事情的开展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。教学准备：课文插图，罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板，罗盛教的像。教学时间：3课时第一课时教学目标1．初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神。2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。3．学习第1自然段，能说清事情发生的原因。教学过程：1．激情导入。〔1〕简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。〔出示罗盛教的图象〕揭示课题。〔2〕教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，1952年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一个悲哀的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那年他才22岁。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。〔出示碑文〕同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗？让我们一起来学习第9课。〔3〕齐读课题。2．学习生字词。〔1〕自学生字词。自由读生字词，划出读音、字形、字义上的难点。〔2〕四人小组讨论，解决局部难点。〔3〕全班交流学习。教师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。〔请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。〕给生字找朋友〔形近字〕：罗-萝察-擦墓-幕、慕袖-油碑-牌扒-叭交流自学中不理解的词语的意思。〔4〕完成?作业本?第1题。〔速度快的同学可以选做给形近字组词〕出示投影片检查修改。3．整体感知课文大意。〔1〕自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。〔2〕默读课文，思考课文写了一件什么事？〔从四要素去概括，先自学后全班讨论。〕4．学习课文第1自然段。〔1〕默读课文第1段，划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句。〔自由划--指名汇报--全班交流、更正〕〔2〕说话训练。把以上的四个内容连起来说说。〔自由说--指名说--同桌互说〕〔3〕朗读训练。〔自由训练--指名读--全班评议--齐读〕5．练习稳固。〔1〕修改和完成?作业本?1和形近字组词。〔2〕从文中找出以下词语的近义词：伙伴急忙着急用劲〔3〕朗读课文。第二课时教学目标1．有感情地朗读2-4自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。2．能复述罗盛教三次救崔滢的经过。教学过程1．复习。指名说说第一自然段的主要意思。2．学习课文第2-4自然段。〔1〕默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童？用mdash;mdash;划出每次救人过程中表示动作的词。〔学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。〕第一次〔急忙跑去〕飞奔脱〔猛快〕跳摸〔好一阵〕第二次吸〔立刻〕〔又〕钻托第三次〔冻得发紫〕〔深深地〕吸、钻〔好一会儿〕〔慢慢〕顶〔使劲〕〔2〕联系课文说说为什么三次救崔滢分别用了摸、托、顶三个不同的词语？〔3〕体会人物奋不顾身救人的崇高品质和顽强毅力。○1请学生用~~~划出表示罗盛教奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力的其他词语。〔学生自划--全班交流，教师再板书小括号的字词。〕○2请学生谈谈自己对这些词语的理解和体会。○3朗读指导。读出救人过程的艰难和对人物无比的崇敬的心情。〔学生自由朗读体会--指明范读--指明复述--全班评议--同桌互相复述〕3．训练复述。4．布置作业。〔1〕完成?作业本?第4、6题。〔2〕将罗盛教救人的经过按复述的要求讲给家长听。第三课时教学目标1．读懂金日成同志题词的意思。2．有感情地朗读第5自然段，感受罗盛教舍己救人的品质和崇高的国际主义精神。3．学习按事情开展顺序分段。教学过程1．稳固复习。〔1〕朗读课文2-4自然段，再复述。〔2〕说话训练。用什么时候，天气怎样，罗盛教为什么，几次钻入水中，结果怎样？的句式来说话。〔自由说--指名说〕2．学习第5自然段。〔1〕默读课文，学生质疑。〔2〕重点讨论：为什么把罗盛教安葬在朝鲜的石田里？国际主义精神是什么意思？为什么罗盛教具有国际主义精神？金日成同志的亲笔题词说明了什么？〔1〕指名说说这个自然段的主要意思。〔2〕训练朗读。让学生带着崇敬的心情朗读这一段。3．深