课题电阻定律电阻率一、教材分析电阻跟导体的材料、长度、横截面积以及温度之间的关系初中已经定性地讲过本节的电阻定律是这一章的基本规律之一它反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系教材对电阻定律的讲述从学生的实际出发在学生初中已有的定性认识的基础上通过实验引入电阻率的概念得出电阻定律。同时还介绍了电阻率与温度的关系。因此做好教材安排的探究和演示实验是顺利完成这一教学任务的关键。电阻率是反映一个材料导电性能的物理量。各种材料的电阻率都随温度而变化。金属的电阻率随温度的升高而增大。根据金属的电阻率随温度变化制成了电阻温度计实验条件有限不能演示。二、教学目标知识目标1、理解电阻定律和电阻率能利用电阻定律进行有关问题的分析和计算。2、了解电阻率与温度的关系。3、根据电阻定律分析滑动变阻器的构造和工作原理。能力目标1、培养学生通过控制变量利用实验抽象概括出物理规律的能力。2、培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。德育目标通过利用金属铂的电阻随温度变化而制成的电阻温度计等实例的说教通过电阻率随温度变化的关系用来解释为什么欧姆表测出的灯泡灯丝的电阻与灯泡上标记的额定电压和额定功率计算出来的灯丝电阻不同偏小的思考和电阻的大小与导线的长度有关制成了电学实验常用的滑动变阻器的课外动手培养学生理论联系实际、学以致用的思维品质。三、教学重点1、电阻定律及利用电阻定律进行有关的分析和计算。2、电阻率的概念及其影响因素。四、教学难点1、通过探究实验抽象概括出电阻定律2、通过总结得出电阻、电阻率这两个物理量之间研究对象的区别和联系影响这两个物理量的因素等分析加深学生对电阻率的理解。五、教学方法实验探究法、演示法以培养参与学生的动手能力培养其他学生观察能力为主讲授分析法、分组讨论法以发展思维能力为主。师生互动、控制变量分析、归纳总结实验现象形成结论。六、教学用具电阻定律演示器、演示用欧姆表、日光灯灯丝、酒精灯、“220V100W”白炽灯一只小黑板。七、课时安排1课时八、教学过程引入新课用提问的方式复习初中学过的导体电阻的知识1、怎样描述导体对电流的阻碍作用电阻2、导体的电阻由哪些因素决定其定性关系是什么由材料、长度、粗细即横截面积决定同种材料制成的导体长度越长横截面积越小电阻越大同学们在初中已经知道了导体的电阻与材料、长度和横截面积的定性关系这节课让我们一起用实验定量地研究导体的电阻与哪些因素有关引出课题板书第二节电阻定律电阻率新课教学、电阻定律及电阻率实验探究教师介绍固定在电阻定律演示器上的四根导线L1、L2、L3、L4的特点。L1、L2、L3、L4均为长1m直径为0.5mm合金线其中L1、L2、L3为镍铬线L4为康铜线。然后要求学生用所给的器材按小黑板展示的实验项目随意请两名学生代表上台操作和其他学生一起完成以下工作教师适时提示和引导①导体电阻与导体材料的关系可直接用演示用的欧姆表测量其电阻以测得数据为参考主要定性分析得出结论下面②、③同横截面积相同、长度相同、材料不同的导线对电流的阻碍作用不同②导体电阻与导线长度的关系用单独的一根镍铬导线和相同的两根镍铬导线串联比较得出结论材料相同、粗细即横截面积相同而长度不同的导线对电流的阻碍作用不同且长度越长电阻越大③导体电阻与导体横截面积的关系用单独的一根镍铬导线和相同的两根镍铬导线并联比较得出结论材料相同、长度相同而粗细即横截面积不同的导线对电流的阻碍作用也不相同且横截面积越小电阻越大然后教师引导学生一起归纳以上三个实验说明“由大量实验研究表明”得出结论1板书电阻定律的内容导体的电阻R跟它的长度l成正比跟它的横截面积S成反比。2板书电阻定律的公式lRS3关于电阻率的几点说明①比例常数ρ跟导体的材料有关是一个反映材料导电性能的物理量称为材料的电阻率板书。②电阻率的物理意义材料的电阻率在数值上等于这种材料制成的长为1m、横截面积为1㎡的导体的电阻。③电阻率的单位在国际单位制SI中R有单位是l的单位是S的单位是㎡所以ρ的单位是Ω·m板书欧姆米简称欧米。学生分组讨论安排学生认真分析教材154页表格——“几种导体材料在20℃时的电阻率”及后面的文字分组讨论并回答以下问题小黑板展示1由表可知金属与合金哪种材料的电阻率大2制造输电电缆、电炉和电阻器等的线绕电阻时怎样选择材料的电阻率3各种材料的电阻率都随温度而变化。金属的电阻率跟温度有什么关系呢利用这个关系教材列举的实际应用是什么、研究金属的电阻率跟温度的关系1、教师演示并提出问题1、将日光灯灯丝与调零后的演示用欧姆表连接成小黑板上电路图2所示的电路观察用酒精灯加热灯丝前后欧姆表的示数的变化情况说明了什么道理学生思考作答2、首先用演示用的欧姆表直接测量一个“220V100W”的白炽灯灯丝纯电阻的电阻然后引导学生用灯泡上标记的额定电压U和额定功率P按2URP计算出