课题1、图片的采集与处理序号1-2主备人刘兆海课型新授教学目标及重点难点1、使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。2、能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。3、培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。教学重点：图片素材的采集与处理。教学难点：图片素材的处理。板书设计1图片的采集与处理收集图片网上搜索图文结合教学策略1、迁移导入，激发学生学习兴趣。2、采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式教后反思教与学活动设计备注第一课时（总第1课时）一、迁移导入，激发学生学习兴趣：1、同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？2、要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？二、探究新知：（一）采集图片素材1、学生发言，集体讨论收集图片的方法。教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。2、学生代表演示在网上收集图片的方法。教师推荐几个健康的网站。3、学生实践验证并收集图片。4、对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法由教师补充演示。（二）处理加工图片1、你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。2、学生分组研究如何利用电脑中现有软件加工处理图片。3、学生代表演示交流。4、学生各自实践并处理图片。三、大显身手1、祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。2、学生分组收集素材进行创作。教师巡视指导，解决疑难问题。3、集体解决学生遇到的共性问题。四、展示学生作品，总结评价。1、展示学生的优秀作品，集体评价。教师适当引导：（评价主要从四方面进行：①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。④操作熟练。）2、教师点评。3、填写评价表。五、布置作业，智能延伸。教与学活动设计备注第一课时（总第2课时）1、课前谈话：师：今天是个特殊的日子，同学们，你们知道是什么日子吗？生：重阳节。师：那重阳节有什么习俗呢？生：吃重阳糕。师：其实重阳节还有很多习俗，比如登高，插茱萸，等等。这些知识我们可以通过网上浏览获得。2、导入：师：因特网上有很多有用的信息。如果在网上看到了有保存价值的信息，如精彩的文章、漂亮的图片、有趣的游戏等等，怎样才能把他们保存到自己的计算机中呢？生：我们要学会保存师：今天我们就来学习信息的下载。把网上海量的信息下载到自己的电脑里，便于自己的学习和使用。3、新授：1）保存文字师：今天老师在网上查找了有关于重阳节的由来的文字资料想把它保存起来。怎么办呢？教师讲解：第一步：首先选中要保存的文字，使它高亮显示。第二步：在选定的文字区域右击，弹出一个快捷菜单。第三步：单击快捷菜单的“复制”命令第四步：打开WORD2000，单击工具栏上的“粘贴”。第五步：单击工具栏中的“保存”。学生活动A下载有关于重阳节的古诗，保存到电脑里。在学生练习过程中，采用小组合作，两人一组，分工合作，进行自主探究。课堂评价师生交流：你知道了哪些重阳节的知识，你以前的重阳节是如何度过的？想到给爷爷奶奶打电话了吗？注意点：教师提示在下载时，要根据需要进行信息的下载，并不是所有的信息都是有用的，要学会删选有用的信息。B重阳节到了，你有哪些祝福的话要对爷爷奶奶说吗？你可以把一些好的祝福语下载下来，回家跟长辈们说。2）保存图片师：刚才一个同学问老师，说我在一个网站看到了一张很漂亮的图片，能把它保存在我的电脑里吗？我说当然可以。同学们想知道吗？教师讲解：第一步：将指针指向所需保存的图画，右击，弹出一个快捷菜单。第二步：单击快捷菜单“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框第三步：在“保存图片”对话框输入要保存的文件名，单击保存。学生活动1、上网查找有关庆祝重阳节活动的图片，保存到自己的电脑里2、查找有关老人节的图片。3）综合练习师：刚才通过大家的学习，我们掌握了如何从网上下载自己有用的信息。现在我们来比比看，看谁下载的有用信息最多，最全面？学生活动围绕自己找到的文字，图片资料，做一个简单的重阳节专题的宣传画。4）教师总结：师：老师很高兴，今天同学们又学会了在网上遨游的一个本领——信息的下载，我想大家通过学习，会在电脑王国里学到更多的新技术，愿大家懂的更多