小学五年级数学教案(精选16篇).docx
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小学五年级数学教案(精选16篇)小编为你精心整理了16篇《小学五年级数学教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《小学五年级数学教案》相关的范文。篇1:小学五年级数学教案教学内容:教科书第64、65页的内容。教学目标:1、理解并掌握等式的性质。根据等式的性质进行等式变换。2、体会“猜想-验证”的探究过程。3、感受等式的对称美。教学重难点:等式性质的归纳总结教学过程:一、故事导入讲故事:王财主家有一黄一灰两头懒驴。这天,他把每种货物都平均分装在袋子里,让俩驴驮运。因为俩驴谁都不肯多驮一点,所以它俩只能驮得一样重。黄驴说:“我挑一袋大米。”灰驴就说:“我挑两袋土豆。”一袋大米的质量正好等于两袋土豆的质量。为了方便,在课堂上用红球代替大米,一个a克;用绿球代替土豆,一个b克;用橡皮代替花生,一块m克;用胶带代替黄豆,一个n克。得出等式a=2b。第二轮它俩可能会加挑什么货物呢?二、探究新知1、探索“等式两边加上同一个数”、“等式两边乘同一个数”。猜想:第二轮它俩可能会加挑什么物品呢?(都加挑一块橡皮)此时它俩所挑物品的质量相比第一轮发生了什么变化?(都增加m克)分别变成了多么克?(黄驴变为a+m克,灰驴变为2b+m克。)验证:俩驴所挑物品质量真的还一样重吗?在天平上摆摆看。(天平平衡)结论:都加挑一块橡皮,俩驴所挑物品质量仍然一样重。......观察这些等式,都是由等式a=2b变换得来的,你能对这5个等式变换进行分类吗?(前三个都是在等式两边加上同一个数;后两个都是在等式两边乘同一个数。)这就是等式变换的2条规律:等式两边加上同一个数,左右两边仍然相等;等式两边乘同一个数,左右两边仍然相等。小组内的其它猜测,先用式子表示,然后合规律的说出所运用的规律,不合规律的在天平上摆摆看。2、探索“等式两边减去同一个数”。思考并说理:等式两边减去同一个数,左右两边还相等吗?(相等。天平左边一个红球和一块橡皮,右边两个绿球和一块橡皮,天平是平衡的。当两边都拿走一块橡皮,天平还是平衡的。)相应的由哪个等式变换为哪个等式?(由a+m=2b+m变换为a=2b。)怎么变的?(两边都-m)......观察并思考:这些等式的变换,有什么共同点?(都是在等式两边送去同一个数)这就是等式变换的第3条规律,你能用一句话来总结吗?学生总结:等式两边减去同一个数,左右两边仍然相等。总结等式性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。提示课题:这就是今天的学习内容“等式的性质”。3、探索“等式两边除以同一个不为0的数”。思考并说理:等式两边除以同一个数,左右两边还相等吗?(相等。天平左边2个红球,右边4个绿球,天平是平衡的,当两边的数量变为二分之一时,天平还是平衡的。)相应地有哪个等式变换为哪个等式?(由2a=4b变换为a=2b)怎么变的?(两边都除以2)......观察并思考:这些等式的变换,有什么共同点?(都是在等式的两边除以同一个数)这就是等式变换的第4条规律,你能用一句话来总结吗?学生总结:等式两边除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。为什么强调不为0?(因为0不能作除数)总结等式性质2:等式两边乘同一个数,或者除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。三、巩固练习1、第5题2、对等式6x=8变换3、平衡天平上的变化。4、方程的变换。四、课堂反思1、等式的性质回顾2、本节课的感想。教学反思:本节课以故事导入,生动有趣,但讲故事又不仅仅只是导入新课的作用。学生围绕故事中的问题”第二轮它俩可能会加挑什么物品呢“展开猜测交流,从而引出对等式变换的猜测,学生把生活经验和学习内容紧密地联系起来,学习也变得更加容易。在教学”等式两边加同一个数“和”等式两边乘同一个数时“采用了”猜想——验证“这一获知模式。也让学生初步了解了这一模式。在教学”等式两边减去同一个数“和”等式两边除以同一个数“时,给了学生充分的思考、交流空间,让他们充分运用自己的学习经验,动脑、动手,得出结论,并说出自己的判断依据。培养了学生的动手、动脑能力和说理能力。篇2:小学五年级数学教案教学内容:教材至53页中的例1,例2教学目标:1、让学生经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,会用含有字母的式子表示简单的数量关系。2、在具体情境中体会用字母表示数的概括性与简洁性,发展符号感。3、了解用字母表示数的发展历史,增强对数学的好奇心和求知欲。。教学重点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量。教学难点:能用含有字母的式子表示数量,体会字母表示数的优越性。一、谈话引入,板书课题1、魔盒神奇师:大家喜欢玩魔术吗?今天老师给大家带来了一个神奇的数学魔盒?它到底神奇在哪里呢?你随便说一个数,输入进去,经过魔盒的加工,就可以得到一个新的数,