第一章习题一、选择题1．子曰：“求也退，故进之，由也兼人，故退之”。孔子这句话体现了思想。A．启发诱导B．因材施教C．教学相长D．循序渐进2．“以二书言之，则先《论》而后《孟》，通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了思想。A．启发诱导B．因材施教C．教学相长D．循序渐进3．在发展心理学史上，首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到青少年的心理学家是。A．皮亚杰B．埃里克森C．詹姆斯D．霍尔4．在发展心理学史上，首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是。A．皮亚杰B．埃里克森C．詹姆斯D．霍尔5．主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究，强调教育教学在儿童发展中的主导作用，提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是。A．维果茨基B．布隆斯基C．鲁宾斯坦D．聂恰耶夫6．我国出版的第一本教育心理学著作是1908年由翻译的、日本小原又一著的《教育实用心理学》。A．房东岳B．廖世承C．陈鹤琴D．朱智贤7．解放后，出版了我国第一本《儿童心理学》的心理学家是。A．房东岳B．潘菽C．陈鹤琴D．朱智贤8．下列不属于发展与教育心理学研究主要任务的是。A．描述儿童学习与发展的心理状态B．解释儿童学习与发展的机制和规律C．促进儿童的学习与发展D．对有心理疾病的儿童进行干预与治疗9．在发展与教育心理学研究中，通过对变量进行操纵与控制，以探讨变量之间的因果关系的研究方法是。A．观察法B．实验法C．访谈法D．测验法10．教育行动研究的主体是。A．一线教师B．教育管理人员C．教育专家D．专职研究人员11．下列不属于教育行动研究特点的是。A．在教育教学过程中研究B．对教育教学中的问题进行研究C．对申报的课题进行研究D．为解决教育教学中的问题而研究12．“教是为了达到不需要教”，这句话说明教学的目的是。A．教会学生学习B．教会学生研究C．发展学生智力D．教学生如何掌握知识二、填空题1．年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式独立。2．年，德国生理学家和实验心理学家出版了《儿童心理》一书，标志者儿童心理学的诞生。3．美国教育心理学家桑代克在年出版《教育心理学》一书，后来到年扩展为三卷本的《教育心理学》，成为教育心理学独立的标志。4．发展与教育心理学是研究教师如何根据，运用，促进儿童学习与发展的一门课程。5．1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年，出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。三、名词解释1．专家型教师2．教育行动研究3．测验法4．实验法5．观察法四、问答题1．发展与教育心理学研究对教师和教学有何意义？2．教师如何参与发展与教育心理学研究？3．如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点？4．如何成为会学习的学生？5．怎样才能成为专家型教师？五、材料分析题1．在本章开头的案例中，针对武爱东的违纪行为，（1）程发老师处理的失败的原因是什么？（2）假如你是班主任老师，你应该怎么做？（3）作为一名有意识的教师，你如何运用发展与教育心理学理论去分析和处理这一事件？2．刘老师教初一的政治课程，他在处理小张同学表现出的不良行为时遇到了麻烦。今天上课时，小张叠了个纸飞机，他趁刘老师板书的时候，把飞机扔向空中，引得全班同学一阵哄笑。刘老师应该如何处理这件事？第一章习题参考答案一、选择题1．B．2．D．3．D．4．B．5．A．6．A．7．D．8．D．9．B．10．A．11．C．12．A．二、填空题1．1879，冯特；2．1882，普莱尔；3．1903，1913；4．儿童的心理发展特点，教育心理学的理论和规律；5．廖世承，陈鹤琴。三、名词解释1．专家型教师：是指能够运用广泛的结构良好的知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题的教师。2．教育行动研究：“行动研究”是库尔特·勒温1944年提出的概念。教育行动研究是教师和教育管理人员结合自己的教育实践运用各种有效的方法和手段开展研究，以直接改进教育工作、提高教育效果的研究。3．测验法：测验法是运用一套标准化题目，按照规定的程序，通过心理测量的手段来搜集数据资料的方法。4．实验法：实验法是对某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探求心理现象的原因、发展规律的方法。5．观察法：观察法是研究者通过感官或借助仪器设备，在一定的时间内，有目的、有计划地考察和描述人的心理活动和行为表现，并收集研究资料的一种方法。四、问答题1．发展与教育心理学研究对教师和教学有何意义？答：首先，发展与教育心理学家揭示的儿童心理发展的一般特征，是教师实施有效教学的基础。发展与教育心理学家提出的儿