南京市行知小学教育品牌形成的个案研究的中期报告中期报告：1.研究目标及意义：本研究旨在全面系统地探究南京市行知小学教育品牌形成的过程及其成功经验，以期为其他地区和学校的教育品牌建设提供借鉴和参考。南京市行知小学是一所具有较高知名度和声誉的小学，其教育品牌形成的经验对于其他学校的教育品牌建设有着很好的启示作用。本研究的意义在于将行知小学的教育品牌建设经验进行分析和总结，帮助其他学校借鉴行知小学的成功之路、加强自身的教育品牌建设和提升教育质量，从而形成具有地方特色和优势的教育品牌。2.研究方法：本研究采用了深度访谈、问卷调查和文献资料分析等多种研究方法。首先，对学校领导及部分教师、家长和学生进行了深度访谈，了解他们对于行知小学教育品牌的认知、评价及发展趋势的看法。其次，通过问卷调查收集了大量的数据，对学校的教育品牌形象、核心理念、品牌价值、品牌策略和品牌管理等方面进行了系统分析和总结。最后，对行知小学的历史发展、教育理念、管理制度、课程设置、教学方法和师资队伍等方面进行了文献资料分析，来补充和验证研究结果。3.研究进展：截至目前，本研究已经完成了对南京市行知小学教育品牌形成的相关数据的收集和分析，采用了多种方法来深入了解行知小学教育品牌建设的方方面面，包括品牌策略、品牌价值、品牌管理以及对外传播等问题，同时也对其他方面如校园文化、师资队伍、课程建设等进行了系统的研究。基于此，可以肯定行知小学教育品牌建设的成功经验在于几方面：其一是发挥了地方文化的特色，营造了浓重的校园文化氛围。其二是以建立学习型组织为目标，修改和优化了教学大纲、课程体系等方面的内容，以培养学生的能力、个性、思维等多方面的综合素质为目标。其三是教师队伍的管理奉行“面向全体，尊重个体”的理念，并注重“三明治”式的师德教育和师质监控，以建立高素质的师资队伍为目标，前进着并不断深入细化。未来研究将继续探究行知小学教育品牌的建设及其对学生综合素质的促进作用，并将重点关注具有可行性、可落实的建设路径和方法。并在实践中跟踪和加强对教育品牌建设的监控和调整，使教育品牌建设成为学校管理、发展和提升的有力推动和支撑。