幼儿园的文学活动幼儿文学活动的特点2、幼儿文学活动整合相关的学习内容3、幼儿文学活动提供多种与文学作品相互作用的途径幼儿文学活动的目标幼儿文学活动的设计的基本结构1、学习文学作品内容大家有疑问的，可以询问和交流2．理解体验作品经验3．迁移作品经验4．创造性想像和语言表述(1)指导儿童艺术地再现文学作品(2)指导儿童学习仿编文学作品(3)指导儿童创编文学作品例：诗歌《伞》幼儿故事文学活动的设计与指导(一)幼儿故事内容的选择分析童话故事《狼来了》与《小红帽》分别指出故事的教育意义？（二）幼儿故事活动过程的设计与指导2、初步感知故事内容文学欣赏作品的传递是文学欣赏活动展开的第一步，选用何种方式将作品呈现在孩子们面前，这关系到能否调动儿童学习兴趣的问题。主要有以下几种传递形式：(1)成人口述作品内容(2)利用图书或图片(3)录音、录像和情景表演3、理解故事内容同过挂图、教具、故事表演和提问等方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物性格特征等。例：《三个和尚》第一次：描述性题问。理解故事的名字、人物、时间、事件。第二次：思考性提问。理解人物的关系，结局问题的方法。第三次：假设性提问。发散性思维大胆想象，发展想象力和创造力。提问要有艺术性：1、回忆式提问；如：诗歌或故事的名字叫什么？里面有谁？2、理解式提问；秋天为什么会落叶？3、分析式提问；灰太狼有没有优点？有哪些优点？4、比较式提问；喜欢……还是喜欢……？为什么？5、综合式提问；放羊娃为什么说谎？你会说谎吗？6、评价式提问；如:你喜欢故事里的谁？为什么喜欢？你喜欢散文中的哪一句？4、围绕故事开展相关语言活动一、幼儿诗歌、散文活动的设计与指导（2）题材广泛，有教育意义叙事诗：《小猪爱睡觉》抒情诗：《听雨》古诗：《春晓》、《咏鹅》咏鹅（3）构思巧妙，富有想象力例：散文诗：《神奇的雨点》用拟人化手法将植物在雨点的浇灌下成长的画面生动形象地表现出来。引导幼儿去观察神奇的雨点还会使什么植物变得怎么样？唤起幼儿再次学习的兴趣，解决弥补集体活动中的不足。2、幼儿诗歌、散文活动过程的设计与指导2、初步感知作品内容（1）教师朗读或播放录音；（2）播放视频注意要点:朗读要有情感，有节奏、有起伏、有音韵美。3、深入理解作品（1）出示挂图等教具；（教师提问，幼儿观察回答）（2）采用提问方式；（教师提问，幼儿观察回答）（3）朗诵诗文；（配乐诗朗诵）（4）围绕诗文主题开展相关的活动。（表演、配乐朗诵、绘画、仿编或创编）