西城区高三语文单元练习三（第1～10小题，每小题6分，共60分）一、语言基础1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A．拜谒疮痍颐指气使贻笑大方B．湮没蓦然秣马厉兵含情脉脉C．屏障上涨通货膨胀乌烟瘴气D．畸形绮丽无稽之谈羁旅之愁2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．惊愕真谛待价而沽肺腹之言B．端详嘉奖奋笔疾书既往不咎C．姿式泄露历久弥新闲情逸致D．赌博耽搁蓬壁生辉度日如年3．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①老师和同学的误解让班长感到十分______，他把头扭向一边，不愿让同学们看见自己的眼泪。②发言人当即表示，中国中央政府愿意与“台湾政府”早日接触，在一个中国的______，什么问题都可以谈。③他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和______的色彩，但也有一些内容健康，格调明朗。A．委屈基础上神秘B．委屈前提下神秘C．委曲基础上神奇D．委曲前提下神奇4．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）A．为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。B．夜晚，她茫然地走在街头，深秋的冷雨打透了单薄的衣服，她浑身发抖，噤若寒蝉，真想回到温暖的家里。C．对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必叫真，长大了自然会解决。D．这事儿你现在做不了，不要勉为其难，以后努力学习，长了本事，干这个还不是轻而易举的事？5．各句中，没有语病的一句是（）A．研究沙尘暴、认识沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防、减少沙尘暴造成的损失的目的。B．作为一名杰出的政治家，于谦为人正直磊落，他短暂而壮烈的一生，正是他《石灰吟》一诗的真实写照。C．马克思、恩格斯、列宁的著作不容易译好，它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平才能胜任。D．由于美国经济增长放缓、股市低迷，一些投资者为寻求新的发展机会，自然要将目光转向亚洲这个新兴市场。二、阅读下面的文言文，完成6～10题。晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也。寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫。以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣！婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君，而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。厚取之君，而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也。进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰①藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免②矣。”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公，以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者，管仲之失，而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，而恩无所不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养、鳏寡之无室者，论而共焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。景公游于麦丘，问其封人：“年几何矣？”对曰：“鄙人之年八十五矣。”公曰：“寿哉！子其祝我。”封人曰：“使君之年长于胡③，宜国家。”公曰：“善哉！子其复之。”曰：“使君之嗣，寿皆若鄙臣之年。”公曰：“善哉！子其复之。”封人曰：“使君无得罪于民。”公曰：“诚有鄙民得罪于君则可，安有君得罪于民者乎？”晏子谏曰：“君过矣！彼疏者有罪，戚者治之，贱者有罪，贵者治之；君得罪于民，谁将治之？敢问：桀纣，君诛乎，民诛乎？”公曰：“寡人固也。”于是赐封人麦丘以为邑。（取材于《晏子春秋》）【注】①宰：卿大夫家臣。②免：此指免掉忧患。③胡：指齐国前代国君胡公静，长寿。6．下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．三致之，终再拜而辞致：给予，赐给B．退得罪于士退：后退，退却C．足于中，免矣中：心中，内心D．今君爱老，而恩无所不逮逮：及，达到7．下列各组语句中加点的词，意义用法都相同的一组是（）A．君之赐也厚矣B．圣王见贤以乐贤师道之不传也久矣申之以孝悌之义C．善哉！子其祝我D．使君之年长于胡行李之往来，供其乏困臣固知王之不忍也8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）A．以振百姓理解：来使老百姓振作起来。B．子辞之何也理解：您为什么要推辞呢？C．论而共焉理解：经过评议然后供给他们。D．子其复之理解：您再祝祷我吧。9．以下各组句子中，分别表明“晏子具有民本思想”和“齐景公虚心