新课程背景下高中学生学习策略研究的任务书任务书一、研究背景随着新课程的深入推进，高中学生在学习过程中面临着新的挑战和机遇。新课程要求学生具备批判性思维、创新能力等能力，培养学生的主动学习和自主发展的习惯。为了满足这些要求，学生需要采用有效的学习策略来提高学习效果。因此，本研究旨在探讨新课程背景下高中学生学习策略的有效性，以及如何选用和应用合适的学习策略来提高学习成绩和培养学生的自主学习能力。二、研究目标本研究旨在：1.了解高中学生目前常用的学习策略，探索其优缺点以及对学习成绩的影响。2.探讨优秀学生采用的学习策略，并分析其特点和优劣势。3.探索科学有效的学习策略，并分析适用于不同类型、不同水平的学生的学习策略。4.探索如何培养学生正确选择和应用学习策略的能力，提高学习效果和培养自主学习能力。三、研究内容1.学习策略的分类及其优缺点对高中学生常用的学习策略进行分类，探讨其优缺点、适用范围以及对学习成绩的影响。2.优秀学生的学习策略及其特点通过对高中优秀学生的调查和访谈，了解他们常用的学习策略及其特点，分析其优劣势。3.科学有效的学习策略应用心理学和教育学的相关知识，探索科学有效的学习策略，分析适用于不同类型、不同水平的学生的学习策略。4.培养正确选择和应用学习策略的能力分析学生常犯的学习策略错误，探讨如何教育和培养学生正确选择和应用学习策略的能力，提高学习效果和培养自主学习能力。四、研究方法1.问卷调查通过发放问卷，了解学生常用的学习策略，以及学习策略对学习成绩的影响。2.访谈法针对优秀学生，采用访谈法了解其常用的学习策略以及其特点和优缺点。3.实验法设立实验组和对照组，在不同的学习环境和学习内容中应用不同的学习策略，对比不同策略对学习成绩的影响。4.文献研究法对现有的相关文献进行资料搜集和研究，了解学习策略的相关理论和实践经验。五、研究预期成果通过本研究，我们预期了解：1.高中学生常用的学习策略及其优缺点。2.高中优秀学生采用的学习策略及其特点和优劣势。3.适用不同类型、不同水平学生的学习策略。4.如何培养学生正确选择和应用学习策略的能力。从而为高中学生学习策略的研究提供借鉴和参考，切实提高学生的自主学习和学习效果。