四川地震灾后中小学教师心理创伤研究的中期报告本研究是对四川地震灾后中小学教师心理创伤的一项中期调查。调查时间跨度为2008年8月至2009年2月，共计6个月。本研究旨在了解地震灾后中小学教师心理创伤的程度和相关因素，为灾后教育救援提供指导意见。调查对象：本次调查对象为四川省地震灾区中小学教师，涉及地区包括绵阳、广元、德阳、雅安、都江堰、成都等。总共向350名教师发放问卷，其中有效问卷收回312份，有效回收率为89.1%。调查主要内容：本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.心理创伤程度评估：使用短式创伤后应激障碍量表（SAS）评估教师的心理创伤程度。2.症状表现：考察教师在地震灾后出现的心理问题、情绪异常等症状。3.心理健康状况：以格莱姆斯量表为基础，了解教师的心理健康状况。调查结果：1.心理创伤程度评估：研究发现，受地震灾害影响的中小学教师SAS总分为（34.78±9.02）分，远高于常模（23.72±7.08）分，说明其心理创伤程度较为严重。2.症状表现：研究发现，受灾教师出现的心理问题主要包括焦虑、抑郁等，情绪异常表现主要为易激惹、紧张等。3.心理健康状况：研究结果表明，受灾教师的心理健康状况较差，其中以自杀意念的出现率最高，为14.4%。结论：本次调查结果表明，四川地震灾后中小学教师的心理创伤程度较为严重，出现了较多的心理问题和情绪异常，心理健康状况也较差。在灾后教育救援中，需要对受灾教师的心理状况进行关注和干预，帮助他们重新调整身心，投入到灾后重建工作中。