2.传统节日课题传统节日课型新授课设计说明本课主要讲的是我国的传统节日，通过课件展示我国各个传统节日的图片和视频，带领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的认识。在积累字词的基础上，加深他们对传统文化的知识储备，培养他们对我国传统文化的热爱之情。学前准备1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。2.增强学生对各个传统节日的了解。学习重点掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。学前准备1.搜集我国各个传统节日的习俗。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1.启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。2.出示课件上有关节日的图片或视频。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由发言自己知道的传统节日。2.学生结合课文和课件上面的图片或视频学习传统节日。3.学生齐读题目。1.说出你知道的节日并说出其日期。二、初读课文，识记生字词。（用时：15分钟）1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生新字。4.指认生字，交流识字方法。（1）开火车认读生字。（2）用生字组词。5.指导学生书写。6.指导学生小组合作，分层朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。重点指导：“转”字左边的“车”的末笔是提；“贴”字左边“贝”的末笔是点；“街”的中间是“”，不要写成“圭”；“敬”字右边是“攵”，不是“夂”。5.教师范写，学生观察、描红、临写。6.小组成员分层朗读课文。2.我会拼写字词。tiēchuānɡhuā（）zhōuchuán（）jìngài（）àicǎo（）tuányuán（）rènɑo（）jiēdào（）zhuǎnyǎn（）3.我会给多音字组词。传chuán（）zhuàn（）会huì（）kuài（）当dānɡ（）dànɡ（）重chónɡ（）zhònɡ（）4.我会读。传统元宵大街小巷乞巧牛郎月饼赏菊三、整体感知，理清层次。（用时：15分钟）1.指名学生朗读。2.了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？几个节日？（2）课文共讲了哪几个节日？（3）每个节日都是怎样庆祝的？1.朗读课文。2.根据课文内容回答问题：（1）本文一共有8句话，共7个节日。（2）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。5.依照课文填写适当的词。如：春节（贴窗花）（放鞭炮）元宵节（）清明节（）端午节（）（）七夕节（）中秋节（）（）重阳节（）（）6.连线。春节赛龙舟七夕节贴窗花端午节踏秋赏菊清明节情人相会中秋节扫墓祭祖元宵节吃月饼重阳节看花灯四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词，并背诵全文。教学反思过节应该是孩子们最开心的时候，因此学习本课时不能沉闷地学课文，这样就把本应生动的课上死了，所以本课以孩子们过节时“玩”的心态去学习。在上本课时，突出运用多媒体课件，将各个传统节日在课文中单调的文字，用图片、视频的方式加以丰富，让孩子们在过节一样的喜悦中享受学习，在喜庆的氛围中学习知识，学习我们的传统文化。第二课时学习目标1.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。2.激发学生学习我国传统文化的兴趣。学习重点培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节日。（学生）教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，检查生字听写和背诵。（用时：15分钟）1.听写、回顾上节课所学生字。2.组织学生背诵课文。3.导入新课。1.学生听写生字、新词。2.学生背诵课文。3.导入课件。7.换偏旁，组新字。贴——（）转——（）团——（）二、精读课文，课外拓展。（用时：20分钟）组织学生齐读课文。（1）请同学讲解各自搜集到的有关传统节日的故事，如端午节——屈原投江。（2）我国其他少