漳州市第一技工学校维修电工技师、高级技师鉴定用纸授课日期：2009-6-20课题：讲述应用楞次定律判断感应电流方向的具体方法一、教学目的和要求：理解楞次定律，初步掌握应用楞次定律判断感应电流方向的方法。二、重点和难点：①重点：楞次定律——感应电流的方向②难点：对楞次定律的理解三、教具与挂图：演示电流计、线圈（外面有明显的绕线标志）、导线两根、条形磁铁、马蹄形磁铁、线圈四、授课方法：讲授法。五、教学内容和过程1、复习旧课：①产生感应电流的条件是什么？②在教具中，将磁铁插入线圈时，线圈中是否产生感应电流？为什么？穿过线圈的磁通量，是怎样变化的？将磁铁拔出线圈时，线圈中是否产生感应电流？为什么？穿过线圈中的磁通量是怎样发生变化的？2、引入新课：怎样确定感应电流的方向呢？这就是我们这节课要解决的问题。3、教学步骤：①组织教学（1min）②复习旧课(2min)③讲授新课(20min)。主要授课内容：楞次定律——感应电流的方向㈠感应电流具有这样的方向：就是感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。注意：1、“阻碍”不是“相反”，原磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁通量相反，“反抗”其增加；原磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁通量相同，“补偿”其减小，即“增反减同”。2、“阻碍”也不是阻止，电路中的磁通量还是变化的，阻碍只是延缓其变化。3、楞次定律的实质是“能量转化和守恒”，感应电流的磁场阻碍过程，使机械能减少，转化为电能。㈡应用楞次定律判断感应电流的步骤：1、确定原磁场的方向；2、明确回路中磁通量变化情况；3、应用楞次定律的“增反减同”，确定感应电流磁场的方向；4、应用右手安培定则，确立感应电流方向。㈢对定律的理解应明确三个关系：1、条件关系：引起感应电流的磁通量必须发生变化．2、因果关系：引起感应电流的磁通变化是因，感应电流的磁场是果。3、制约关系：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。④小结（1min）１、楞次定律阐述了两个磁场间的关系：“感应电流的磁场”和“引起感应电流的磁场”，前者总是“阻碍”后者的“变化”。２、对楞次定律中“阻碍”的两种理解：感应电流阻碍磁通量的变化；阻碍相对运动。⑤布置作业（1min）授课日期：2009-6-20课题：三相异步电动机的工作原理一、教学目的和要求：①掌握三相异步电动机的工作原理；②掌握转子导体中产生感应电流方向的判断和转子电流在磁场作用下受力大小及方向的判断。二、重点和难点：①重点：转子导体与旋转磁场相对转动的概念；②难点：强调三相异步电动机的特点：n与n1方向相同，而且n<n1。三、教具与挂图：三相异步电动机的转动原理示意图；定子绕组旋转磁场形成示意图四、授课方法：讲授法。五、教学内容和过程1、复习旧课：①三相对称交流电的瞬时函数表达式iU=ImsinωtiV=Imsin(ωt－120°)iW=Imsin(ωt－240°)=Imsin(ωt+120°)②三相交流电通入定子绕组产生旋转磁场2、教学步骤：①组织教学（1min）②复习旧课(2min)③讲授新课(2５min)。主要授课内容有：㈠转子绕组（HYPERLINK"javascript:PlaySound('file:///C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false);"导条）受力情况⑴转子感生电流方向右手定则：大姆指代表运动方向，四指代表感生电流方向，手掌心向N极。⑵转子受力方向左手定则：手掌心向N极，四指代表感生电流方向，大姆指代表受力方向。㈡三相异步电动机的转动原理当三相交流异步电动机的定子绕组通入三相交流电时，定子绕组将产生旋转磁场，旋转磁场切割转子绕组（导条），转子绕组将产生感应电流，转子电流在旋转磁场的作用下，将产生与磁场旋转方向相同的电磁转矩，使转子转动起来。3、小结（１min）：转子将产生一个与旋转磁场方向相同的速度。4、布置作业（１min）。