苏教版六年级数学上册教案全册（精品多篇）[引言]苏教版六年级数学上册教案全册（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。苏教版小学六年级上册语文教案：《学与问》篇一教学目标：1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词语，体会文中哥白尼和沈括如何做到“勤学好问”的；感悟重点词语在具体语言环境中的感情色彩和表达效果。3.懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。4.通过学习本文，进一步体会说理性文章的表达方法。教学重难点：1.学习抓住重点词语，体会文中人物的“勤学好问”。2.进一步体会说理性文章的表达方法。教学准备：搜集哥白尼和沈括的资料课时分配：2课时第一课时课时目标：1、1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。3、抓住重点词语，体会哥白尼的勤学好问，结合哥白尼的事例，理解重点句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。4、体会说理性文章的表达方法。教学过程：一、谈话导入1、我们经常评论一个人很有“学问”，这是什么意思呢？2、今天我们就来学习一篇与“学”“问”有关的文章。（板书课题，齐读课题）3、课前，同学们已经预习过了课文，谁记得我们以前学过的哪些文章和它相类似呢？4、这些文章有什么相似之处呢？——都是借事说理的文章（板书：借事说理）二、初读课文，理清文脉1、请同学分小节给咱们朗读一下课文，看看大家是否已经可以把课文读的既正确又流利。（指名分小节朗读课文，教师相机正音。）其余同学思考：文章说了一个什么理呢？借了哪些事？注意：不“懈”：懈，松懈，松散。不懈，不松懈，不松散。钥匙（轻声）芳菲翱翔五彩缤纷瞬息万变相辅相成日新月异2、课文读完了，我们一起来交流刚才的问题：文章说了一个什么理呢？在哪几个小节？你能用一个词来概括吗？——勤学好问。（板书：勤学好问）3、作者是用哪两个人的事例说清楚这个道理的？在哪几个小节？4、这篇文章就是借了哥白尼和沈括的例子告诉了我们“知识是学来的，也是问来的。”三、精读课文1、过渡：作者在一开始就告诉了我们这个道理，请同学们都来读一读，告诉大家，你读懂了什么？2、你还能提出什么问题？（预设；问有这么重要吗？竟被称为“”金钥匙“铺路石”？）问到底有没有这么重要呢？让我们走进波兰伟大的天文学家哥白尼的事例，你就会知道了。3、默读第二小节，思考：哪些地方可以看出哥白尼好问？标一标，画一画，写一写。（出示第二小节）a抓重点词句：引导生交流想法，注意理解：（1）经常：说明他思考的问题多，提出的问题多。（2）缠着：①什么叫缠着？（可以找同学做动作）②说明哥白尼有韧劲；问问题一定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。（3）省略号：说明了什么？（看书，不仅要抓字词，甚至连一个标点都不放过。）如果你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢？b列举问题4、指导朗读。5、同学们，我们知道了哥白尼好问的事例，那你了解哥白尼的成就吗？（强调让学生用自己的话回答）6、交流哥白尼的成就7、哥白尼获得如此大的成就，是什么帮他打开了科学的大门，又是什么为他得成功铺就了道路呢？（——好问）8、出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通往成功之门的铺路石。结合哥白尼的事例，再来谈谈你对这句话的理解。齐读。9、“常常”是什么意思？仅有“问”行吗？哥白尼的伟大成就还来自于什么？（——不懈追求）这就与“学”有关。所以，问只是求知的第一步，除了好问，还要勤学。10、既然问这么重要，那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中得我们有了疑惑，应该怎么做？—有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友……都应该向他请教。也就是说，要拜“能者为师”。11、找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”a.朗读b.理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）c.什么叫“能者为师”？（不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。”）12、关于这个道理，孔子也说过这样两句话。出示：a三人行，必有我师。b不耻下问。13小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样我们才会学到许许多多的知识。四、总结同学们，这节课我们了解了哥白尼小时候的事情，知道了“问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石”，下节课，我们再继续学习23课。第二课时课时目标：1、联系课文理解《大林寺桃花》的诗意。2、抓住重点词语，体会文中沈括如何做到勤学好问与观察