部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思精选３篇〖部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思第【1】篇〗《自相矛盾》一、教学目标知识与能力：正确读写、理解“弗”等生字词，正确流利有感情地朗读文言文。过程与方法：通过朗读与体会，理解课文内容，提高阅读能力。情感态度与价值观：体会寓言蕴含的道理，并受到启发。二、教学重难点教学重点：学习文言文的方法。教学难点：理解古文的意思，明白故事的寓意。三、谈话导入教师说一句话，如“今天天气真好，是个布满阴云的晴天”，引导学生找出问题（前后矛盾），进而引出课题《自相矛盾》。四、初读1.学生交流预习成果。2.教师范读，注意朗读节奏。3.点名读、齐读。五、析读以小组为单位，合作讨论：楚国人是怎么夸自己的盾和矛的？（一）盾（誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也）1.“誉”是什么意思，“之”又指什么？（誉：夸耀，夸奖；之：他的盾）2.“莫”指什么，“坚”和“陷”是什么意思呢？（莫：没有，坚：坚固，陷：穿破）3.这句话的意思就是？（楚国人夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有物品能穿破它。”）4.这样的盾会是什么样的？能用一个词语形容吗？（刀枪不入，水火不容；坚不可摧）5.想象此时楚人夸赞自己盾的表情？（骄傲，自豪）（二）矛（又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也”）1.说说你对这句话的理解？（楚国人又夸耀他的矛说：“我的矛非常锐利，任何东西都能被它穿破。”）2.如果用一个词来形容这把矛，你觉得是什么？（锋利无比）3.同学们联系前面，看看发现了什么？有什么想法？（前面说盾坚固无比，没有东西能穿破；后面说矛锋利无比，什么都能穿破。想用楚国人的矛戳他的盾，看看会是什么结果）4.课文中有人问出来了，楚国人是怎么回答呢？（楚国人没有能回答出来）5.为什么楚国人不能回答那个人呢？（前后矛盾，无法自圆其说）6.分角色表演六、品读这则寓言故事这给你什么启示呢？（说话做事三思后行）七、小结作业作业：发挥想象，将本文改编成现代故事。八、板书设计〖部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、学习生字词，认识“戳”，理解“夸口”、“哑口无言”并造句。2、读懂课文，感悟寓意。3、通过说、问、演、写进行语言文字训练。教学过程：一、导入1、通过以前的学习，我们已经学会了许多成语。今天，我来考一考大家，看谁的成语积累最丰富。2、成语积累练习，男女分组抢答：含有数字“一、二、三……十、百、千、万”的成语。3、在你所学过的成语中，你觉得哪一个成语最好玩，最有意思？说一说。4、看来大家掌握的成语真多。现在，我们就来学习一个来自寓言故事中的成语故事，叫《自相矛盾》。板书课题，齐读。二、学习课文。1、课文中有一个生字比较难写，请大家看老师板书：戳chuo。指导读准音，认清形。（第一声，左上羽的变形，左下住多一横，右边是它的部首戈。）谁来用它组词？戳穿，戳破。动作演示“戳穿”。2、那么，《自相矛盾》中，是什么戳什么呢？请大家先来看一段视频。放动画。3、打开书，自由朗读，然后检查，正音。4、我发现有一个词，在那个楚国人说话前两次出现，那就是“夸口”。板书。指导读楚国人的话，理解并造句。他两次分别夸什么的呢？指名答。（板书矛：天下第一。盾：举世无双。）5、这个楚国人这样叫卖他的矛和盾，你听出了什么？听出矛盾来啦。指名说。6、是啊，旁观的人也听出来了，有个人听不下去了，问了楚国人一个问题：用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？幻灯出示句子：那个楚国人张口结舌，回答不出来了。指导读出感情。7、“张口结舌”是什么意思？用换词法理解并造句。那个楚国人＿＿＿＿，回答不出来了。（哑口无言，目瞪口呆，理屈词穷，无话可说……）8、出示思考题：ａ、这位楚国人这时候会怎样想、又怎样做呢？ｂ、你还想对这位楚国人说些什么？学生讨论、回答，揭示寓意，幻灯出示，齐读。（比喻言语、行动前后互相对立，不能自圆其说，自己打自己的嘴巴。）也就是说，无论做什么事，都要讲诚信，因为诚信是做人的根本。三、拓展练笔１、小练笔：在生活中，自相矛盾的故事其实太多、太多。你遇到过这样的事例吗？结合自己的体验，写一篇小练笔：读《自相矛盾》有感写完后，老师进行评点。２、作业：自学另外两则寓言。生字词各写两遍。〖部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思第【3】篇〗教学目标：知识目标：学会4个会认字和5个会写字。情感目