部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思第【1】篇〗《自相矛盾》教案设计教学目标：1.能正确流利地朗读古文，背诵古文。2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。3.通过古文的内容，说说“其人弗能应也”的原因。教学重难点：1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。2.通过古文的内容，说说“其人弗能应也”的原因。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：1.同学们，你们都看过哪些寓言故事呢？（守株待兔、望梅止渴、画龙点睛······）同学们的课外阅读可真丰富呢！今天，让我们一起再来学习一篇新的成语故事《自相矛盾》来看一看说的又是什么故吧。2.板书课题，你知道“自相矛盾”是什么意思吗？你有哪些理解的方法呢？（查字典）教师补充：联系上下文、看插图、组词法、结合注释。二．一读古文，读通读顺。1.出示自读要求：（1）放声朗读古文，读准字音，自学生字词。（2）读通顺，会断句。2.学生自学，教师巡视辅导。3.检查自学情况。（1）交流生字，重点指导“弗”的读音，“誉”的写法。（2）指名朗读，教师相机指导。（3）教师范读，学生练读。（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。三．二读古文，理解文意。1.大屏出示自读要求：1）默读古文，用上所学方法理解“坚”“利”“誉”等词的意思。2）结合注释，用自己的话说说文句的意思。2.学生自学，教师巡视辅导。3.小组交流，取长补短4.全班交流，引导提升。前两句：1）引导学生理解“鬻”“陷”等词的意思。2）楚人夸耀时，语气和动作会是怎样的？看插图想象并读出洋洋得意。3）他夸耀的时候，心理会想些什么呢？（如果让别人知道我的矛和盾都是世界上最好的，一定能卖个好价钱。）4）指名说说前两句的含义，教师相机评价。预设：楚国有一个卖矛和盾的人，夸赞他的盾是世界上最坚硬的盾，任何东西都不会刺破它；我的矛是世界上最锋利的矛，能刺破任何东西。后两句：1）指名交流“或”“夫”等词的意思。2）引导学生理解后两句诗的意思。预设：有的人说，用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？这个楚人不知道说什么好。不会被刺破的盾和什么都能刺破的矛是不可能同时存在的。3）有人发出这样的疑问时，这个楚人会是什么反应？（目瞪口呆、不知所措、面红耳赤······）4）那个楚人问什么“弗能应也”？（不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立）5）不可同世而立的是哪两种事物？为什么？（矛和盾，过分夸大矛和盾的作用，言过其实，所说的话向后相抵。这也就是我们文章的题目：自相矛盾）5.同桌互说这个故事，加上人物的动作、语言、神态，看谁说得更有意思。三．三读古文，体会道理。1.同学们，理解了古文的含义，现在请同学们再读古文，细细体会，思考：这个语言告诉我们一个什么道理？2.学生自读并体会。3.同桌交流收获。4.全班交流。指名交流，教师相机指导：这件事情告诉我们做事情要实事求是，前后相应，不能自相矛盾。5.你身边是否发生过自相矛盾的事情呢？说一说。5.再读古文，采用不同的形式朗读，熟读成诵。6.练习背诵。五．小结。这节课，学习了《自相矛盾》这篇古文，通过看插图、联系上下文、结合注释等方法，理解了古文的含义，也明白了做事情要实事求是，前后相应，不能自相矛盾的道理。希望同学们做事要实事求是，不故弄玄虚，做个诚实的人。六．作业1.背诵这篇古文。2.搜集你喜欢的其他成语故事，课后交流。七．板书自相矛盾无不陷之盾物莫不能陷也坚不可同世而立利〖部编版语文五年级下册自相矛盾教案与反思第【2】篇〗教学目标：知识目标：学会4个会认字和5个会写字。情感目标：通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。能力目标：朗读并背诵课文。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教学安排：两课时教学过程：一、导入：1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的)2.教师引导学生：低年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗都有哪些寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢打开书，快速浏览，