基于对外汉语教学的汉语插入语研究的中期报告一、研究背景近年来，汉语作为一门全球性的语言，在世界范围内的重要性不断上升。随着“一带一路”倡议的推进，越来越多的外国人开始学习汉语，对外汉语教学也逐渐受到了关注。在对外汉语教学中，汉语插入语是一种重要的语言形式。插入语是指在句子中插入的语气词、副词、感叹词等，起到修辞、情感、表达语态等作用。然而，以往的对外汉语教材往往忽略了插入语的重要性，缺乏实际的教学指导，这必然影响到学生的语言学习效果。因此，本研究旨在探究对外汉语教学中汉语插入语的教学方法和策略，为外国人的汉语学习提供参考和帮助。二、研究目的本研究旨在探究对外汉语教学中汉语插入语的特点及其教学方法和策略。具体目标包括：1.探究插入语的定义、种类和功能，分析它在汉语句子中的作用和意义；2.对比中文和英文插入语的差异，分析造成这种差异的语言因素；3.基于教学实践，总结出适合对外汉语学习者的插入语教学策略和方法；4.通过设计教学实验，验证所提出的教学策略和方法的有效性。三、研究内容和方法1.插入语的定义、种类和功能的研究。通过文献综述和语料库分析等方法，总结出汉语中常见的插入语，分析它们起到的作用和意义，探究插入语在句子和语篇中的功能。2.对比中英插入语的差异的研究。通过对比研究，分析中英插入语在形式和功能上的差异，探究造成这种差异的语言因素。3.基于教学实践的插入语教学策略的研究。通过对外汉语教学实践的观察和提取，总结出适合外国人学习汉语插入语的教学策略和方法。4.教学实验的设计和实验结果的分析。基于对外汉语学习者实际情况，设计插入语教学实验并进行分析，验证所提出的教学策略和方法的有效性和实用性。四、研究意义和预期成果本研究的意义在于提高对外汉语教学的实效性，为外国人的汉语学习提供帮助和指导。预期成果包括：1.总结出插入语的定义、种类和功能，探究在对外汉语教学中的重要性和实际应用。2.分析中英插入语的差异，为外国人学习中文插入语提供参考和帮助。3.提出适合对外汉语学习者的插入语教学策略和方法，为教师提供实际的教学指导。4.验证所提出的教学策略和方法的有效性，为对外汉语教学提供可行的参考和依据。