《我是什么》教案《我是什么》教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《我是什么》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《我是什么》教案1《我是什么颜色》是一本和熊宝宝小酷和小玛学习颜色的认知绘本。这是一本讲述颜色的绘本，充分利用幼儿生活中的“经验”元素，通过巧妙的设计，进行对比，介绍色彩知识。让孩子从穿衣服的细节中，认识各种各样的颜色，在“玩”中不知不觉地进入色彩的世界。黄色、淡蓝色、绿色、橙色、紫色、淡绿色、粉红色，咖啡色……各式各样的颜色，对孩子来说是个好玩的东西。熊宝宝小酷和小玛起床了。它们穿上衬衣，小酷的衬衣是绿色的，是和树叶一样的绿色。它们又穿上了和桃子、野草、大海等一样颜色的衣服……骨碌、骨碌地转了起来。因此，对于小班的孩子来说，我适当地截取了红色、黄色、蓝色三种颜色，重点放在这个三种颜色的想象上，根据删选的内容进行调整和设计。活动目标：1、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，练习说完整话。2、培养幼儿的好奇心，发展幼儿的想象力。3、认识各种颜色，重点认识红黄蓝三种颜色。活动准备：绘本故事《我是什么颜色》课件描述红黄蓝三色句子图片轻音乐红黄蓝字卡活动过程：一、导入（出示小酷和小玛）小朋友，今天我们班里来了两位小客人，我们一起来认识一下他们吧！这是小酷，这是小玛，和他们打个招呼吧！二、组织幼儿熟悉绘本内容，丰富生活经验1、今天，小酷和小玛带来了许多颜色宝宝，你们认识它们吗？一起来看看吧！（出示颜色卡）2、这些颜色宝宝会变魔术，他们会变出什么呢？看了你就知道啦！红色红色变变变，变出了什么？（出示草莓）黄色黄色变变变，变出了什么？你来猜一猜。（引导幼儿大胆想象）蓝色蓝色变变变，什么会是蓝蓝的呢？（鼓励幼儿结合生活经验进行讲述）3、欣赏绘本在这本书里，小酷和小玛会跟我们讲什么故事呢，一起来听一听吧！（教师引导幼儿边看边欣赏图画内容）4、故事讲完了，你们觉得有趣吗？提问：小酷穿上了什么颜色的外衣？（红红的）还有什么也是红红的呢？小玛的`帽子是什么颜色的？（黄色的）你还知道哪些东西是黄黄的呢？谁穿上了蓝蓝的袜子呢？蓝蓝的还有什么？（引导幼儿大胆想象，并用完整简单的话讲述）5、颜色宝宝可真调皮，一会儿变出这个，一会儿变出那个，还会变出什么呢？（请幼儿来说说）6、小结：小酷和小玛给我们带来了这么有趣的故事，他们也要回家休息了，和他们说再见吧！三、活动延伸：饭前安静游戏《找颜色》教师说出一种颜色，请幼儿迅速在班里找出符合条件的东西。例如：请你说出红色的东西有哪些？看看谁找到的又快又多。《我是什么》教案2目标预设：1、识字13个，写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。4、相关资料：教师准备：图片、字卡、实物学生准备：课前搜集有关水的资料。课时安排：3课时第一课时教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化一、实验引入1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。2、学生触摸后谈感觉。二、初读课文，认读生字1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗?读读课文就知道了。2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”5、(出示生字生词卡片)指名读，其他同学跟着读。三、精读课文，理解朗读1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗?2、教师相机指导朗读(1)课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?(2)我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。(3)我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。第二课时一、我是水孩子，我会变成什么?二、阅读理解1、引读课文：我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?2、联系上下文思考：我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中，我还能做哪些好事?又做过哪些坏事?3、了解水的性情后，你能读好课文吗?三、拓展性学习1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。2、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事?3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。第三课时一、复习导入二、学习生字1、检查读生字。2、检查读课文1)、出示生字，齐读2)、小组讨论学习(1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?(2)哪些字比较难记?讨论你怎样记住它们?(3)汇报结果3、师做重点强调4、自由练习每个字写4个。三、巩固练习。《我是什么》教学反思《我是什么》虽然是