新高考背景下xx历史复习备考策略2016年是广东省参加全国卷高考的第一年，怎样应付新高考是广大师生面临的一个崭新课题。纵观近几年全国卷与广东卷在能力观察、命题方式等方面存在巨大的差别。依据新高考历史试题的命题思路及特色，联合自己的高三教课实践，笔者以为要做好高三历史复习备考工作一定确实抓好以下几个方面：（一）针对高考特色进行剖析研究新高考在考试形式上突出新资料、新情境；在考试内容上表现规律性；在观察能力时着重灵巧性。这些特色致使历史学科难度增大且不确立性加强，为此，针对这三大特色可采纳了以下对策。1、精研考纲，明确方向。所谓“知音知彼，百战百胜”。《考试纲领》是高考命题的纲领性文件，所以老师要仔细研读《考试纲领》（以下简称考纲）。研读《考纲》有三个重点，一是推测《考纲》的思想内涵。打开《考纲》，纲目简洁简要，表达直白浅易，难见玄机。实质上浅中有深，简中有繁，内涵丰富。所以，我们要深刻领悟《考纲》的精神实质。二是知识范围的变化与理解，每年《考纲》都要对考点进行微调，关于微调的部分，教师要领悟其弃取的原因，改换的依照，调整教课思路。三是研究《考纲》中的样题，知道哪一种题型向来作为样题存在，哪一种题型删掉或增添。关于《考纲》每一个考点，老师都要研究透：如每一考点之间的纵横联系、能够命题的内涵与外延、已考试题的角度与特色、能够试试的思路与视角、下一步教课的重点和难点、训练试题的重视点等。2、转变教课方式、落实历史学科的核心修养要求。全国卷着重对学生时空观点、史料实证、历史理解、历史解说、历史价值观五大学科修养的观察，对学生运用、迁徙知识来解说、阐释历史现象的能力要求较高。其命题特色是运用新资料，创建新情境，突出学科能力立意，重申学科修养和学习潜力的观察，充分表现“小切口，大内涵”的历史观察要求。在复习备考取，应注意价值取向前置，关注长效热门，选用历史上的典型历史现1/4象，小切口，多联系，深剖析，经过有效设问，问题引领，使学生调换已有知识，不拘泥于历史教科书的既有结论与详细表述，在科学历史观指导下，在特定的时空中，联合史料理解历史现象，阐释历史问题，形成历史价值观，落实历史学科的核心修养要求。（二）针对知识点的记忆做到频频稳固1、明确三轮复习中所要背（记忆）的内容。第一，一轮复习背讲堂教课内容。一轮复习我们采纳教案教课，以一个单元的主题为主线，精心重组、整合教材内容，把教师的思路交融到教案中间，要修业生随着老师思路进行复习，加强、内化单元主题内容，并能够把单元的主线知识默写出来。第二，二轮复习背通史知识系统。近几年历史考卷主观题都表现出观察历史阶段史实的特色。针对这一考试特色，学生在老师的指导下，建立历史各个时期的通史知识系统，加强、内化各个时期政治、经济、思想文化等内容。第三，三轮复习背《考试纲领》。依据《纲领》要求，一一落实《纲领》中的考点。基础较好的同学，能够自己给《考试说明》规定的骨干知识做讲解，即该知识要求掌握哪些详细内容，与之有关的纵向内容有哪些，之间有什么联系。在此基础上，再联合教材的详细内容进行横向联想，把同一时间的政治史、经济史和文化史连成一片，同时思虑一下他们之间的内在联系。基础较弱的同学，能够依据《考试说明》规定的骨干知识，逐一落实基础。在此过程中，进一步明确复习目标，知道高考会考哪些骨干知识。2、勤检查，重落实。（1）课前部署学生记忆内容，上课的最先几分钟学生默写，当堂检查，关于记忆不到位的课后重点敦促。2/4（2）为了减少老师负担，可采纳各样形式检查学生课业落真相况。如小组合作，内部检查，小组长把关，关于个别“困难户”，指定专人照料，务必每个学生做到踩点过关。（3）优选试题，进行对应练习，帮助学生查漏补缺。（三）针对学生的解题能力睁开系统训练基础是前提，能力是归宿，必定意义上，学生对所学能力的输出效率和能力，是提升教课效率，实现教课目标的重中之重。1、建立学科知识系统。教材内容以专题方式表现，而高考命题则是按通史体例命题，学生的时空观比较单薄。在二轮复习备考时，要确实做到通史复习与专题复习相联合，帮助学生弄清历史观点、时代特色、发展规律等因素，掌握人类文明演进的进度与规律。能够特意设置这些种类的专题练习，帮助学生扩展横向和纵向的知识。同时让学生着手拉线索，建立知识系统，理清历史知识的纵横联系与发展脉络，提升学生剖析综合、概括问题能力。2、优选试题，加强训练