2013高考复习备考策略一、深入研究考试说明与考试大纲首选必须研究考试说明与考试大纲，方向错了比速度慢了更具有破坏力！考试说明与考试大纲指出：化学学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力……化学学科能力主要指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。12年四川高考化学试题试题特点：与11年相比较好地保持了稳定性和连续性，不仅题型上保持了相对稳定，在内容要求上也保持了相对稳定，选择题的选项设计更加合理，强调选项的综合性；Ⅱ卷结构相对稳定，仍然采用无机推断、化学实验、有机化学和化学综合知识能力四种题型进行考查，在能力考查上各个题型及考查功能也做到了相对稳定。Ⅱ卷的设问更加科学，设问层次性更强，进一步降低了考生答题的书写量，拓宽了考生的思维空间，能更好地区分不同层次的考生，有利于高校选拔新生，也有利于中学教学。高考方向研究：重点热点、考查方式、方向预测、学生丢分原因等等。研究考查重点热点：1、考查与生活紧密相关的知识点2、考查学生最易混淆的常见知识3、注重考查基础知识和基本能力学生解题薄弱点：1、基础不够扎实；2、文字表述较弱；3、书写不够规范；4、综合能力较弱；5、审题不够仔细；6、解题技巧不好。学生知识薄弱点：1、基本概念；2、计算能力；3、推断题；4、晶体结构及分子结构；5、实验设计及评价；6、化学平衡移动；7、电极反应；8、盐类电离及水解。二、应明确阶段性复习要求高三化学复习阶段性任务：第一阶段时间：2012.8—2013.3（包括零诊到一诊，一诊到二诊）这个阶段立足于教材抓学生双基，并构建知识网络，是整个高三复习大厦的基石，其好坏直接影响到高考的成败，因此在复习中所需的时间最长。这一阶段按教材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本实验，有机化合物）进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性、文字表达能力。建议：1、紧扣教材，狠抓双基教材是高考试题的母本教材是高考解题的依据教材是最好的复习资料活化教材是学习的能力千万不要依赖复习资料用好导案学案和小训练2、构建网络，融会贯通高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍，而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合，建构知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学生的认知结构。以版块知识构建四大板块：基本概念、基本理论、基本实验，有机化合物以化学原理串联如元素周期律；元素位、构、性相互推断；“结构决定性质，性质反映结构”等。以物质转换串联如“铁三角”、“铝三角”、“硫化物”、“醇、醛、羧酸、酯”等。联想与总结，对比与归纳如氧化钠与过氧化钠的比较，同分异构体与同系物的比较等。第二阶段时间：二诊到三诊（2013.4—2013.5月初）做法：专题复习，考点到位目标：提高能力，强化综合专题设置：（1）化学基本概念和基本理论；（2）非金属专题；（3）金属专题；（4）无机推断专题；（5）有机推断专题；（6）化学实验专题；（7）图表题专项练习；（8）电化学专题；（9）化学计算专项练习；（10）信息题专项练习。（仅供参考）常考知识点：1、关于“阿伏加德罗常数”的考查；2、关于氧化还原反应的考查；3、关于离子的考查（离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断）；4、关于热化学反应方程式的考查；5、关于电极反应的考查及简单计算；6、关于化学反应速率、化学平衡的计算；7、关于物质结构、元素周期表、周期律的应用（包括微粒半径大小比较、化学键的测查及电子式、核外电子排布、晶体结构方面测查）；8、有机物的结构与性质关系的测查；9、同分异构体、同系物、同位素、同素异型体的考查；10、关于实验的测查是必考点（包括试剂的保存、试剂的使用、仪器的使用、加入顺序方面等）；11、关于元素及其化合物性质的推断及混合物的简单计算。（仅供参考）注意：1、交叉融合复习，提升综合能力2、突出主干知识，强调知识的应用性3、加强题型的专题训练，突破考点第三阶段时间：2013.5—2013.6（三诊到高考）做法：查漏补缺，冲刺训练目标：考点过手，增强信心一方面回归课本、冷静思考，达到知识与能力的和谐发展，另一方面通过套题训练，弥补知识缺陷查漏补缺，并强化代答题的规范性和文字表达的准确性。要求：1、再次研读《考试说明》。2、