高中地理教学实施环境教育研究的开题报告一、选题缘由随着环境问题日益凸显，环境教育成为全民关注的热点。高中教育是培养未来公民的重要阶段，其重要性不言而喻。而地理学科天生具有环境教育的优势，因此探究高中地理教学实施环境教育的方法和效果具有重要意义。二、研究目的本研究旨在探究高中地理教学实施环境教育的方式和效果，以期提出合理有效的环境教育实施方案。具体研究目的如下：1.探究高中地理教学的教育环境，分析其对环境教育的影响；2.结合环境教育的理论，分析高中地理教学环境如何实施环境教育；3.通过调查研究和实验研究，评价高中地理教学实施环境教育的效果；4.提出有效的高中地理教学实施环境教育的方案。三、研究内容1.高中地理教学环境与环境教育理论的分析通过对高中地理教学环境进行梳理和剖析，明确其对环境教育的影响，同时结合环境教育的理论，分析高中地理教学环境如何实施环境教育。2.高中地理教学环境实施环境教育的方式根据环境教育的理论，针对高中地理教学环境提出实施环境教育的可行方式，如探究课程的设计、教学材料的选择、教学方法的改进等。3.高中地理教学实验研究通过实验研究，比较探究课程的设计、教学材料的选择、教学方法的改进等对环境教育的影响，分析实施环境教育的效果及其影响因素。4.高中地理教学环境下的环境教育实施方案总结实验研究结果，提出针对高中地理教学环境实施环境教育的有效方案，包括课程设计、教学方法等方面。四、研究方法本研究采用实证研究方法，包括问卷调查、实验研究等，具体方法如下：1.文献研究：通过查阅文献，了解高中地理教学的环境和环境教育的理论。2.问卷调查：通过问卷调查，了解学生和教师对高中地理教学环境和环境教育的认识和需求。3.实验研究：在高中地理教学中，实施不同的环境教育方案，比较不同方案对环境教育的影响。五、预期结果通过研究，预期实现以下结果：1.分析高中地理教学环境对环境教育的影响。2.提出针对高中地理教学环境实施环境教育的可行方式。3.通过实验研究，评价不同方案对环境教育的效果。4.提出高中地理教学环境下的环境教育实施方案，为高中地理教学实施环境教育提供实践指导。六、参考文献李宗贤.地理学科的环境教育初探[J].教学与研究,2019(15):185-186.王智,张琦.高中地理教学中实施环境教育的探讨[J].课程教育研究,2018(07):198-199.程宇航.高中地理教学中的环境教育策略研究[J].中国教育新闻,2016(16):58-59.