大班语言教案【必备】大班语言教案模板汇编6篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1活动目标：1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。活动过程：1、观看课件一，激发幼儿对家的'关注。（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。2、引导幼儿欣赏、理解散文。（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。附录家（散文）小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。大班语言教案篇2进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。【活动目标】1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。（重、难点）2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。【活动准备】课件；蔬菜及儿歌的图片。【活动过程】一、说说蔬菜。1、出示PPT1：这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？小结：蔬菜有各种各样的形状。2、出示PPT2：这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？小结：蔬菜是五颜六色的。3、出示PPT3：（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的.蔬菜能使我们更健康。二、念念歌谣。过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！1、根据线索，破译歌谣。提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）第一遍：教师问，幼儿答。第二遍：幼儿问，教师答。第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。三、编编歌谣。过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿