部编版三年级语文上册第二单元快乐阅读金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。秋天，比春天更有欣欣向荣．．．．的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。1.【词语理解】根据提示，运用多种方法理解词语的意思。（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）A.形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。B.形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。（2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（）A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。B.菊花的香味使作者醉倒了。2.【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。①_____________②_____________③______________3.【品读句子】对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（）A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。4.【语言积累与运用】短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。秋天来到了农田里，玉米_________________________________________5.【积累表达】用“”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。_______________________________________________________________三年级（1）班秋游计划为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级（1）班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师二、活动时间：2020年9月20日三、活动地点：铁路桥公园四、注意事项：1.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生。2.不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文明。3.不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。4.不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏。5.一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队。1.三年级（1）班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“_____”。2.下图是路路在秋游时所拍的照片，她回校后准备写一写她眼中的秋天。她该怎么写呢？请你帮帮她。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二单元快乐阅读类文阅读1.（1）B（2）A2.树林果园花园落叶纷飞图瓜果飘香图多彩菊花图3.A4.开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。5.秋天来到了树林里……脚上。示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。非连续性文本阅读1.