走精细管理促行为养成——者腊小学寄宿制学生管理纪实为全面贯彻国家教育部“关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见”精神，我校在各级政府及上级教育主管部门的关心支持下，进一步整合教育资源，实现集中办学，于2009年撤并了夸溪、阿冇、董烘、幼苗、坝岗、上下布崩、白岭山等八所小学，办成了寄宿制学校，现有寄宿制学生246人。为使寄宿制学生“进得来、留得住、学得好、有保障”，在学校领导的带领下，全体教师齐抓共管，树立学生的主人翁意识，增进学生的身心健康，促进学生的行为养成，进一步规范了学校的寄宿制管理。一、狠抓学生的养成教育，促进学生良好习惯养成小学生生活自理能力差，加强寄宿生日常管理并使之常规化，对于抓好寄宿制学校安全工作有着不可估量的作用，为此，学校着重从以下几方面抓起。一是强化学生内务训练。每个宿舍安排一个主管教师，宿舍主管教师反复训练学生把宿舍内务达到五个一条线，即被子折叠成四方形状，床上床下一条线，洗漱用具摆成一条线，餐具摆放一条线，水壶摆放一条线，生活用品妥善收存。通过这样反复训练，寄宿制学生初步学会生活自理，独立生活能力逐步提高。二是强化学生卫生教育。班主任经常性查看学生个人卫生情况，教育学生不留长指甲、长发，讲究个人卫生，勤洗手、洗头、洗澡。个人穿脏的衣服周末带回家自己洗，宿舍主管教师督促学生每月洗一次被子、床单，这样，使之成为常规化。强化校园环境卫生，每天实行三扫。做好卫生区域保洁工作，并组建卫生监督岗，校园内无纸屑果皮，教室、宿舍窗明洁净，达到环境育人的目的。三是强化学生纪律教育。为保障学生的学习需求，寄宿制学生要按时参加午休、晚休，值周教师每天认真清查学生人数，并做好登记，同时注意巡查，监督学生休息，对违纪学生要加强教育，使学生逐步养成良好的作息习惯。另外，针对周四家长频繁探望学生的情况，学校做了统一安排，要求家长在13:30—14:00一齐进校探望，这样，既保证学生午休正常进行，又不影响学校的正常教学秩序。四是强化过程管理，实行跟踪评比。学校要求宿舍管理教师每天至少深入所管辖的宿舍查看一次，值周教师每天上午7：50和下午1：50前进入宿舍查看、督促学生做好内务整理理，发现问题要求及时整改。每个月开展一次评比，表彰管理较好的宿舍，促进宿舍规范管理的良性发展。二、开展宿舍文化建设，实现文化育人目标为使学生有一个温馨的生活环境，同时发挥学生的聪明才智，在宿舍管理教师的带领下，学生以寝室文化建设为切入点，精心组织，周密部署，开展了“我是小主人、我为我家取个名”征集活动，宿舍成员积极响应，全员参与。他们集体研讨，定夺名称，设计图案，涂画书写，剪裁张贴……在这样集思广益的讨论中，一个个巧妙“构思”相互碰撞，一个个雅致温馨的寝室名新鲜出炉：梦乐园、阳光小屋、快乐小屋、温馨港湾……造型雅致，特色鲜明，每一个名字都凝聚了孩子们的智慧，展现了孩子们的精神面貌，表达了孩子们营建“家”的美好愿望。与此同时，在老师指导下，学生们把自己喜欢的名言警句、自己创作的涂鸦画和自己书写的人生哲理等，恰到好处地张贴在寝室的墙壁上。“温馨提示”也取代了充满“禁止”“不准”“处罚”等字眼的寝室管理制度。经过努力，一个个充满个性、温馨的宿舍展现在师生面前，成为了学生放松心灵的港湾，让身心疲惫的学生回到宿舍后有一种家的感觉。三、加强安全管理，创设平安校园为保障寄宿制学生的安全，学校建立了一系列的管理措施。1、建立完善寄宿制学生安全管理制度及各种应急预案，规范学校安全管理，真正做到有章可循、有据可依。2、建立寄宿生清查到校、离校情况报告制度。周日晚归校时，由家长护送孩子到校交给接待教师，签名确认返校，对未到校的学生，班主任要及时与监护人取得联系，详细了解学生未到校的原因，并作详实记录。周五离校时，由各护送组教师清点好学生后，让负责到校接学生的家长代表签字确认后方可带离学校。并下发下周来接送学生的家长通知。学生家长不到校决不放学生独自回家，对于这些扯皮的家长，让学生回家告诉家长，相互监督。3、加强寄宿生安全过程性管理，对缺课、缺晚自习、缺晚休的学生，班主任及宿舍管理教师及时清查学生去向，并向学校领导、学生家长报告。4、建立校园突发事件快速反应机制。学生间发生打架斗殴、外来人员殴打学生、突发疾病等，教育学生应快速向最近的老师、学校领导报告，力争在最快的时间内让突发事件得到处置，避免更大安全事故的发生。一般疾病，谁上课、上晚自习、谁值班谁处理，晚休、午休学生生病，要向值周教师汇报，值周教师处理。同时学校时常安排防火防震演练，提高学生应对突发事件的能力。四、加强寄宿制生活管理，不断提高寄宿生生活质量为了充分发挥寄宿制贫困生生活补助费作用，让每一分钱都用在刀刃上，让寄宿生享有安全的食品及保证伙食质量，具体措施为：食堂、小卖部每次