《亲爱的爸爸妈妈》教案《亲爱的爸爸妈妈》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《亲爱的爸爸妈妈》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《亲爱的爸爸妈妈》教案1【实用教案】〖创意说明这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。〖教学步骤一、寻读，析一析“历史”与“现实”１、分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的３０００个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马·迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重，让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马·迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。２、为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；４７年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。二、听读，析一析“沉重”与“美丽”一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。三、圈读，析一析“引文”与“正文”１、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。２、结尾引述死者的遗言有什么作用？死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的'是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。３、引文和正文有什么关系？“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。四、仿照上面的方法，析一析仿照上面的方法，还可以析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“议论”“战争”与“和平”等。【备选创意】〖创意说明引导学生从不同角度理解文章的中心主旨，培养学生的发散思维。〖教学步骤初读，理思路。全文结构清晰，四个部分内容依次如下：参加纪念活动途中──开展纪念活动──纪念活动的讨论──摘录血腥悲剧中的片纸只字。精读，品美句。结合课后习题二对文中含义深刻、富有哲理的句子进行品析。回读，探主旨。鼓励与众不同，可以参考的说法：１、控诉战争的残忍。２、歌颂爱的伟大。３、揭露非正义战争维护者的自私嘴脸。４、我们应该不停地反思历史。《亲爱的爸爸妈妈》教案2知识目标:1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；2、理清文本思路，体会环境描写的作用。能力目标：体会不同的表达方式在表达作者情感方面的作用。德育目标：教育学生珍爱和平，捍卫和平。教学媒体：多媒体、录音机课前准备：1、熟读课文，疏通字词。2、查找有关纳粹暴行的资料。教学设计：一、导入新课解读课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的深刻内涵。一、识记重点字词二、出示学习目标1、领会文章的主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。四、整体感知1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。2、2、文章表达的主题是什么？五、合作探究阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。五、研读赏析课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：1、凄风。苦雨。天昏。地暗。2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。六、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题：1、对于当年法西斯犯下的`滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？2、你对这两位作家的行为是如何评价的？八、巩固提高：请以“历史告诉我们”为题作文，说说你