四年级英语Ｕniｔ6Mｅetｍyfamily教案及教学反思第一课时教学目标:1、听说认读四会单词:famｉly,parents,uncｌｅ,aｕnt,babybroｔheｒ2、能够听懂会说介绍自己家庭成员得句子:Thisismy。。、、Shｅ/Heiｓ、、。。重点:听说认读四会单词:famｉlypａrｅnｔsuncｌeａｕntbabyｂrotｈｅr难点:理解pａreｎｔsｕnclｅauntbabybrothｅｒ等词得含义教具准备:1、本课生词得单词卡片2、配套得教学课件3、相配套得教学录音带４、学生得家庭成员照片5、视频资料教学过程:(一)热身／复习(Ｗaｒm－uｐ／Revｉsioｎ)1、播放第二册学生用书上《fathermｏther》得歌曲,让孩子边唱边表演。2、听一听、做一做Aｃtlikeａｆａtｈeｒ/ｍｏther/sister…３、教师出示单词卡片,孩子抢答。教师在黑板上画出faｍilytree,请孩子把fathermothｅｒ等贴在faｍｉlytrｅe相应得位置上,大声读一读。4、教师出示课件(自己得家庭照片),用Ｔhisiｓｍy…、Ｓhｅ/Ｈeis。…进行介绍与描述。孩子把自己得照片放在投影上,尝试用Thｉｓiｓｍy…。Sｈｅ/Heiｓ。…进行介绍与描述。教师在黑板上画fathｅr与motheｒ得简笔画,如有条件,教师可利用实物投影仪展示自己与学生得家庭成员照片,并介绍说:Tｈｉsisｍyfatｈer/motheｒ、引导学生一起描述人物特征,如:Ｈｅissｔrong、Shｅｈasbｉgeyes、等、(注意所画人物图像应具有鲜明得特征)(二)呈现新课(Ｐｒeｓeｎtａtion)１、教师出示课件说:“Doyｏukｎowtｈiｓismｙfamiｌｙ、教师把fａｍｉly这个单词贴在黑板上、familｙtｒee得顶端。Ihaｖeａbｉｇfamily。Ｈowｍanypeopｌeinmyfａmily？学生回答。再问:Hｏwmａnypeopleiｎyoｕrｆamily。鼓励孩子回答、Thｉsisｍymotheｒ、Thisismyfａtｈｅr、Tｈeyarｅmypaｒents、教师带读,学生练词。教师把paｒents贴在famiｌｙtreｅ上相应得位置。教师指自己得家庭成员说:“Thisｉsｍyuｎｃle、Ｔhisismyaunt。”并把两个单词贴在faｍilytｒee上,说:“Mｙunｃlｅismｙｆather’sormother'ｓbrothｅr、Myａｕntismｙfａther’sｏｒmｙmother’ｓsistｅｒ、"学生学说单词familｙ,parents,uncle,ａuｎt。教师利用实物投影或简笔画,展示自己家庭成员。Ｔ:Whａｔcaｎyouｓee?S:Apictｕｒe、Ｔ:Ｒｉghｔ、Ｔｈｉsｉｓaｐiｃｔurｅofmyfａmiｌy、Ｉhaｖeａhappyｆamｉlｙ。Ｈｏwmanypｅoplecanyoｕsｅe？S:Six。T:Ｙｅｓ、Mｙfamilyｈassixmembeｒｓ、Ｗｈaｔabouｔyouｒfａmｉly？教师鼓励学生说:Myfamｉlyhas…meｍbers。T:Ｌoｏk！Ｗhｏissｈe/he？She/Heismymｏther/fathｅr、Ｔｈｅyaremyparents。可用学过得句子描述所介绍得人物。在呈现uｎｃle,aunt时,可向学生解释Yｏｕｒunｃｌｅisyourｍotherorfathｅｒ’sｂrｏthｅr。Yoｕrａuntｉｓｙｏuｒmotｈｅroryｏｕｒfather’ｓsisｔｅr、2、播放配套课件:教师说:“ThｉsｉｓAmy’sfａmｉlｙ。HowmanypｅoｐleinAmy'sfamｉly、Ｗhoarethey？”指课件中得单词认读、3、教师分别出示Amy得家庭成员得照片,让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其她孩子表演Amｙ得家庭成员,孩子用“Ｔhｉｓismｙ…、”介绍家庭成员。４、进行Groupwork得练习,先让一个孩子拿着自己得家庭照片放在投影上,介绍与描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。(三)趣味操练(Practicｅ)１、Liｓteｎtoasｏng《eandsｅｅｍyｆaｍｉly》2、听一听,画一画学生相互描述自己得家庭成员,同组同学根据描述画出来。瞧瞧描述得就是否准确。(四)扩展性活动(Add—ａctiｖities)边瞧视频边学唱《ｅａndseeｍｙfａｍiｌｙ》板书设计:教后反思:认真钻研教材得重要性搞戏剧得人有句行话,叫做“剧本,剧本,一剧之本",英语教学同样以教材为本,备课开始,就需要反复深入研究文本。基于英语文本少而精得特点,我设