湖南第一师范学院微型课教案格式规定为保证学院微型课授课活动的有序进行，特对本次微型课授课为保证学院微型课授课活动的有序进行，活动的教案格式做出统一的规定，具体格式要求和范本如下：活动的教案格式做出统一的规定，具体格式要求和范本如下：一、微型课教案基本格式：微型课教案基本格式：教案基本格式教案标题（含授课科目及课题名称等）教案标题（含授课科目及课题名称等）系部：××系××专业×系部：××系××专业×班专业授课班级：×年级授课班级：时间：时间：2011年6月12日一、课题名称：课题名称：二、教学目标：教学目标：1、知识技能目标：知识技能目标：技能目标2、过程与方法：过程与方法：3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：三、教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：四、教学准备：教学准备：五、教学过程设计：教学过程设计：分钟教学过程的全部流程，以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。具体可根据自己的教学设计进行。教师：授课教师姓名学号学号)教师：授课教师姓名(学号科目：语文科目：地点：地点：××六、板书设计：板书设计：分钟,教师名为虚构)二、教案示例：(本教案示例的上课时间为40分钟,教师名为虚构)教案示例：小学语文第二册《荷叶圆圆》小学语文第二册《荷叶圆圆》第二课时系部：系部：教育科学系08小学教育3班授课班级：授课班级：一年级一班时间：2011年6月12日时间：教师：李明朗教师：李明朗(07b10340848)科目：科目：语文地点：文b203地点：一、课题名称：《荷叶圆圆》第二课时课题名称：荷叶圆圆》二、教学目标：教学目标：1、知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、技能目标利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。背诵全文。2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。三、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。五、教学过程设计：教学过程设计：（一）导入1、出示生字、词语卡片，指名读。出示生字、词语卡片，指名读。2、上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。们来比一比看谁能把课文意思读懂。们来比一比看谁能把课文意思读懂。（二）教学新课（1课文给我们介绍了哪几个伙伴？1、出示问题：1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？出示问题：（（2）它们分别把荷叶当作了什么？它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。生自读课文，小组讨论。2、指名回答问题：指名回答问题：课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。课文给我们介绍了羌父鲂』锇椋扛菅卮鹛计?小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。知和理解。小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。贴图片。3、感情朗读，体会感悟：感情朗读，体会感悟1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课