毕业论文提纲题目：小学数学多媒体课堂教学的特色和问题对策关键词：多媒体数学课堂特色对策摘要：本问简要介绍了关于多媒体教学的意义，以及多媒体教学的特色、问题分析，多媒体教学平台的设计与现实目录：摘要————————————————————（100字）引言————————————————————（400字）一，小学数学多媒体课堂教学的特色（1500字）1.1.情境激发兴趣-----------------------------------1.2.图文声像并茂--------------1.3.实现教学高效率-------------------------------二,小学数学多媒体课堂教学的不足(2000字)2.1.教师层面的缺失-----------------------------2.2.学生层面的缺失------------------2．3课件本身的缺失------------------三,解决问题对策(2000字)3.1.更新观念-----------------------------------3.2.与传统教学结合--------------3.3.发挥课件辅助功能-------------------------------四、结论(300字)------------------------------五、参考文献(100字)----------------------小学总的意见：看的出这篇文章是匆忙而就，通篇没有具体围绕小学数学做文章，只是多媒体教学不足探讨，而后者恰恰是不用在探讨了的。建议以后好好思考这几点：小学数学特点、当前小学数学教学中运用多媒体现状、针对其中存在的不足提出你自己的解决办法。数学多媒体课堂教学的特色和问题题目不顺，特色和问题不能对应题目不新，相关论文很多。对策多媒体在小学数学课堂教学中的应用和问题对策摘要：通过列举教师使用多媒体的实际情况，对在小学数学课堂教学中使用多媒体教学手段进行辅助教学的分析，发现多媒体技术在小学课堂教学中的应用及存在的问题，不通顺，同上问题并针对其存在的问题提出了相应的解决方法。关键词：多媒体数学课堂问题对策多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域一项重要的内容。早在上世纪年代，就有应用机器进行教学的尝试，但最终成效不大，究其原因，一方面是由于当时的技术条件还不能提供给学生丰富的信息和及时的指导，更重要的是当时教学把学习看作是被动接受外部刺激的过程，忽视了学生学习的主动性和创造性，以至于学习效果事倍功半。但随着教育学、心理学理论研究的深入，以及教育实践的不断深化与发展，特别是随着多媒体技术和Internet应用的日益普及，20世纪90年代以后多媒体技术大量引入各行各业，在课堂教学中亦被广泛应用。不通顺近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐步进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习环境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。在肯定其优越性和先进性的同时，有必要对当前小学数学多媒体教学换个角度去审视、认识和发现，以便作出进一步反思和探索。一、多媒体在小学数学课堂教学中的应用特色下面内容围绕多媒体在数学教学中的特点写，不是泛泛而谈多媒体教学特色(一)创设情境,激发学生学习数学的兴趣由于小学生有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习效果，所以为了改变这些不足,在课堂教学中,引导学生对数学的向往,培养良好的数学兴趣和愿望,在数学教学中是很重要的。在课堂教学中,媒体是教学信息的平台,是传输信息的工具和手段,因此利用计算机辅助教学的课件不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方式,由点及面,由抽象到形象,由静态到动态,使学生的感受!视觉形成鲜明的时空印象,动画技术，音像剪辑和粘贴组合技术,化静为动,学生能身临其境,在强烈逼真的情境中发展形象思维和抽象思维,激发他们学习数学的兴趣。例如,在教学角的认识时,由多媒体课件演示钟表、扇子、红领巾等;然后去掉屏幕上的实物画面,只留下闪烁的角,并配有声音说：“同学们,你们认识我们吗?我们都是角！”这样既有利于学生多方位、多角度的观察,又有利于学生抽象感知角,激发学生的求知欲。(二)图文声像并茂，提高学习效率教育心理学告诉我们:人们从听觉获得的知识能够记忆约15%,从视觉获得的知识能够记忆约25%。如果同时使用这两种传递知识的工具,就能接受知识约65%。传统电教媒体中,幻灯投影有像无声,录音机有声无像,录像电视虽然声像俱全,但制作需要专门的设备。多媒体教学可以充分发挥这三机一幕的优势,做到图文声像