第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，分类：①按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。②按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，特点：结构简单，有口无肛门。如海葵、珊瑚虫；②软体动物，特点：身体柔软，靠贝壳来保护身体。如河蚌、牡蛎，乌贼、章鱼贝壳退化，但也是软体动物；③甲壳动物，特点：体表长有质地较硬的甲。如虾、蟹；④其他水生动物，如鱿鱼为软体动物，娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物等。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。鱼类1、鱼在水中生活的特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。2、鱼是较低等的脊椎动物。3、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。5、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向；6、鱼的呼吸器官是鳃，①鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。②鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，便于血液和外界进行气体交换。③水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。7、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。②陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，便于觅食和躲避天敌。③除蚯蚓等特殊动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺④陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。2、蚯蚓①生活习性：生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他谢镂场?②运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带（生殖带)来判断首尾(有环带的为头部)。③蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。④用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有黏液﹑有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动（刚毛起支撑作用）⑤蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。⑥蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。1⑦为何大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，使穴居的蚯蚓无法呼吸氧气，所以被迫爬到地表上来呼吸⑧在观察蚯蚓的实验中，为何要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表？答：用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使体表保持湿润。因为蚯蚓没有呼吸系统，要靠湿润的体壁进行呼吸。3、环节动物。特点：身体由许多相似的环状体节构成的动物。如蚯蚓、沙蚕、水蛭等。4、哺乳动物：特点：①胎生哺乳（后代成活率高）；②体表被毛；③体腔中有膈；④体温恒定等特征。5、恒温动物：①特点：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.②恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围6、变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物。7、兔：①身体分为：头、躯干、四肢、尾四部分。②体表被毛（保温作用），③用肺呼吸；④心脏分四腔：左心房，左心室，右心房，右心室⑤血液循环分体循环和肺循环两条途径，⑥恒温动物⑦有发达的盲肠（与其食草的习性相适应）⑧兔的牙齿分化为门齿和臼齿：⑴门齿似凿子适于切断食物，⑵臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。⑶狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。8、陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。三、空中飞行的动物1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟类有9000多种。除了鸵鸟和