第页《小河与青草》课堂教学实录一.说话导入师:你有好朋友吗?你和谁是好朋友?生：我和刘涛是好朋友。生：我和戴崎是好朋友。师：小河与青草也是一对好朋友，它们互相关心、互相帮助，谁也离不开谁。今天，我们一同去看一看它们，好吗?生：好!师：闭上眼睛，我们出发啦!(课件出示小河和青草的画面。)快睁开眼睛!我们到了!我们见到它们啦!二.领会河水的“清”和小草的“绿”师：请你说说，你看到了一条怎样的小河?生：我看到了一条弯弯的小河。师(出示卡片：弯的小河弯弯的小河)：请你读一读这两个词。你感觉有甚么不同吗?生：弯弯的，感觉很弯。师：读词，读出小河的外形美。师出示卡片：()的河水生：清清的河水师：这水有多清呢?生：清得可以看见水中的鱼儿。生：清得一眼能看到水底的石头和沙子。师：这水真清啊!我们来听一听小草是怎样夸小河的。(多媒体出示小草赞誉小河的话。)师：谁情愿做小草，来夸一夸小河?(生个别读，齐读。)师：水，清得一眼能看到底，这就是“清澈见底”。(板书)生读词：清澈见底师：说说河边的草长得怎样?生：小草碧绿碧绿的。生：小草长得青青的。生：小草长得很茂盛，把河岸长满了。(师板书：碧绿碧绿)师：你喜欢这碧绿碧绿的小草吗?生：喜欢!生：小河也很喜欢呀。我们来听一听小河是怎样赞誉小草的?(多媒体出示小河赞誉小草的话。)师：谁情愿做小河，来夸一夸小草。生读句子。师：我们都来夸一夸小草，好吗?三.领会“河水清”和“小草绿”的缘由师：河水为甚么会这么“清”，小草为甚么会这么“绿”呢?你想知道缘由吗?让我们到它们的对话中去找答案吧!多媒体出示第一次对话，同时播放对话录音。师：你听懂了吗?河水为甚么会这么清?生：河水这么清，是由于小草紧紧抱住了河岸的泥土。生：由于小草紧紧抱住了河岸的泥土，所以河水才会这么清。师出示两杯清水，然后在一杯中撒入泥土，然后轻轻摇了摇杯子。师：你看到这杯水怎样了?生;水变浑浊了。师：对，这就是“浑浊”。师：想象小草平日里是怎样帮助小河的?下大雨的时分呢?小草用甚么捉住泥土呢?你能表演一下吗?生想象说话，表演。师：小草尽本人最大的力量去帮助小河，小河多感谢她呀!你情愿做小河，来谢谢小草吗?生感情朗读句子。(个别读，齐读。)师：请两个小朋友戴上头饰，来表演一下小河与青草的第一次对话。(生表演。)师小结：听了小河与青草的第一次对话，我们明白了：河水清澈见底，是小草帮助了它。多媒体出示第二次对话，同时播放对话录音。师：你听懂了吗?小草为甚么那么绿?出示：小草长得碧绿碧绿的，是由于。生：小草长得碧绿碧绿的，是由于小河给它提供了充足的水份。师：甚么叫“充足的水份?”生：就是不让小草感到渴。生：就是水够小草喝得饱饱的。生：就是这水份足够小草生长需求的。师：所以，小草也非常感谢小河。谁情愿做小草，来谢谢小河?生个别读，齐读。师：听了小河与青草的第二次对话，我们明白了：小草长得碧绿碧绿的，是小河帮助了她。师：把小河与青草的两次对话连起来读一读，好吗?生分角色读对话。师：听了他们的对话，你有甚么想法吗?生：他们是一对互相帮助的好朋友。生：他们谁也离不开谁。生：你帮助了别人，别人也会帮助你。四.领会帮助别人是快乐的生齐读最初一段。师：小河为甚么流得更欢了?生：小河帮助了别人，心里很高兴。师：帮助别人，会使本人更快乐。师：小草为甚么长得更绿了?生：小草帮助了小河，很开心。生：小河给她提供了更充足的水份，所以小草更绿了。师：帮助别人，会使本人显得更美丽。师;你情愿做一个更快乐、更美丽的人吗?那就自动帮助别人吧!生再读最初一句话。五.拓展师：大自然中，像小河与青草这样的好朋友可多啦!他们生活在一同，互相帮助，谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢?生：蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……生：草原和牛羊是这样的好朋友……生：人和树也是这样的好朋友……师：编一编：大树和啄木鸟师：同学之间也互相关心、互相帮助。板书：13小河与青草小河清澈见底帮帮青草碧绿碧绿科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小