一年级数学下册《比较大小》教案一年级数学下册《比较大小》教案经典9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级数学下册《比较大小》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级数学下册《比较大小》教案1教学目标：1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2、培养学生合作的能力。重点难点：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。教具准备：例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。教学过程：一、复习。1、按顺序写敷．2、62后面连续的'五个数是（）。62后面的第五个数是（）。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35、87、70、62、15、6二、新授。1、投影出示例6．教师：红球有几个？（58个）蓝球有几个？（15个）黄球有几个？（10个）大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．2、投影出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些．学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等。三、巩固练习。1、小娟有37张邮票．（投影片出示）本题可先让学生独立完成，再集中交流。（1）小明可能有几张邮票？（2）小红可能有几张邮票？2、“做一做”第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正．第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案？引导学生讨论交流。3、下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？15、17、45四、结课一年级数学下册《比较大小》教案21教学目标让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。2学情分析学生在上期已经接触过简单比多少,但一年级学生语言基础并不丰厚,理解能力有限对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语不能正确区分,因些本节课的重点是能用自己的语言表述并区分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语。3重点难点重点理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语的含义并能运用词语表述。难点弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这四个词语间的差别。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动一、激趣导入1、开课。师孩子们今天老师为大家带来了一些小礼物,瞧!师出示两包星星(一包多、一包少)师仔细观察这两包小星星,你发现了什么生观察后发现一包多、一包少2、回忆简单比多少。师你能用谁比谁多谁比谁少来说一话吗生根据两小星星数量进行比较。(评价你真是一位爱动脑筋的孩子)3、多媒体出示闹钟图进一步比较多少。(师作相机评价)过渡同学们以前的知识掌握得真不错,今天我们就来继续比较多少。(板书课题)【讲授】二、创设情境，探究学习1、呈现问题情境。师瞧!老师给大家带来了三瓶彩色的小球,仔细看图你从图中能得到哪些数学信息(师出示书中43页例题)生根据例题中内容找到数学信息。谈话你能根据这些数学信息回答下面的'问题吗出示问题蓝球比黄球()红球比黄球()生根据信息回答。师不知道同学们发现了吗蓝球比黄球多红球也比黄球多,那它们多的数量一样吗2、探究学习“多一些、少一些”过渡为了帮助同学们感受它们的不一样,我们一起来数数数。师把学生分成两队,一队从10一个一个地数到15,一队从10一个一个地数到58.师提出要求两队一起数看哪队数得快。师我想问问这边的孩子为什么你们这么快就数完了呀生可能会说(数的数少、10到15离得近……)师引导得出结论由于10到15之间的数很少所以就数得快,像这样我们也可以说是由于15和10之间相差得少,所以这里的蓝球和黄球之间相差了一点,蓝球只比黄球多一点在数学中多一点可以用哪个词来描述呢生自由发言。师得出结论并板书多一些。过渡如果反过来黄球比蓝球呢(多媒体出示)生自由发言。(师板书少一些。)(板书后再读一遍,师再质疑什么是少一些呀让生再次明白少了一点就是少一些)3、探究学习“多得多、少得多”过渡那这边的孩子们你们刚才怎么数了那么久呢生可能说到(数的数多、58比10相差得多……)师引导得出结论所以我们也可以说58比10多了很多,像这样多很多又可以用哪个词来描述呢(板书多很多)师反过