大班小红帽教案一、教案背景介绍本教案是为大班幼儿设计的主题活动——小红帽。通过活动的开展，旨在培养幼儿的语言表达能力、社交能力以及观察能力，并引导幼儿树立正确的价值观。二、教学目标1.语言表达能力：能够用简单句子描述小红帽故事的情节和人物。2.社交能力：通过小组合作的方式，与同伴展开合作并分享观点。3.观察能力：观察和分辨不同人物形象的特点，并提出自己的见解。4.价值观培养：通过故事中的道德冲突，引导幼儿思考善恶、友善与危险之间的关系。三、教学准备1.教具准备：小红帽故事书、小红帽人物卡片、故事道具。2.环境准备：故事角、图书角、角色扮演区、绘画区。四、教学活动活动一：故事导入1.环境准备：故事角布置成小红帽的森林，摆放相关道具。2.教师角色：故事讲述者。3.活动流程：教师引导幼儿一起坐在故事角，打开小红帽故事书。-通过图片，提问幼儿对小红帽故事的熟悉度，引发他们的兴趣。-活动二：角色扮演1.环境准备：角色扮演区布置成故事中的小屋和森林。2.教师角色：观察者、引导者。3.活动流程：教师提醒幼儿，他们将要扮演小红帽故事中的角色。-分配角色卡片，每个幼儿扮演一个角色。-教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，扮演小丑、小红帽、-猎人等。观察幼儿在角色扮演中表现出的情感和角色特点。-活动三：绘画创作1.环境准备：绘画区提供彩色纸、颜料、画笔等材料。2.教师角色：鼓励者、指导者。3.活动流程：教师示范如何绘画小红帽、猎人等角色形象。-幼儿观察教师示范，自由创作自己心目中的小红帽故事中的人-物。教师陪同幼儿交流作品，指导幼儿用语言表达绘画中想要表达-的意思。活动四：故事倒转1.环境准备：图书角放置与小红帽故事相似的其他童话故事书籍。2.教师角色：启发者、引导者。3.活动流程：教师展示其他童话故事书籍，让幼儿选择一本他们喜欢的故事。-要求幼儿想象这个故事的结局会如何，与小红帽故事比较。-引导幼儿讲述自己构思的故事结局，鼓励他们分享并听取其他-同伴的见解。五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中的表现，包括情感表达、语言表达等方面。2.观察幼儿在绘画创作中对小红帽故事中的人物理解的准确度。3.听取幼儿分享童话故事的不同结局构思，并评价他们对价值观的思考。六、教学反思通过本教案设计的活动，幼儿能够在角色扮演和绘画创作中表达自己的想法，加深对小红帽故事的理解，培养了语言表达能力、社交能力和观察能力。同时，通过对童话故事的比较和思考，引导幼儿正确认识善恶、友善与危险之间的关系，促进价值观的形成。教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和活动形式，提升教学效果。