“做”科学，从身边开始【教学目标】1．了解人们对时间的测量记录历程。2．了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。3．学习讨论与讲述方法。4．通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。【教学重难点】学生科学兴趣的激发与培养。【教学过程】（一）引题入课：师：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、“做”科学了。学科学、“做”科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。（二）新课：1．师：我们每天都要与时间打交道，除了用钟（表）以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2．师：你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？（1）学生说一说：点香、影子……（2）教师补充。3．师：说说你现在知道时间的办法有哪些？4．实验：用想到的办法测量并记录时间。（三）小结：师：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？（学生回答）【作业布置】1．古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……1/472．现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……3．现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……【板书设计】“做”科学，从身边开始1．身边的科学2．测量时间的方法3．实验：测量时间2/47我们在生长【教学目标】1．通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。2．在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。3．学会观察、测量、比较、讨论等方法。4．感受研究自己成长变化带来的乐趣，为科学的生活奠定基础。【教学重难点】测量与比较研究。【教学准备】学生小时候穿过的衣服皮尺、白纸、电子称、印泥、近期全身照。【教学过程】（一）提问引题：1．师：你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。2．师：还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？认真看看。（二）新课：1．师：你认为，我们的身体发生了哪些主要变化？哪些地方基本没有变？学生说一说，教师补充。2．师：实地测量一下自己的身高和体重。测量后，要求学生自己记录并保存以便今后做比较。3．分析自己的主要特征。4．教师说说今后的生长发育趋势，并简要介绍一下营养与锻炼问题。（三）小结：1．师：从小到大，我们的哪些方面发生了明显变化，哪些方面没有变？体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型等没有变化。2．师：完成“身体生长记录卡”。3/47【板书设计】我们在生长1．小时候的样子2．现在的样子3．小结：我的变化与不变4．身体生长记录卡4/47食物的色香味【教学目标】1．观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官在观察物体中的作用。2．认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻、舌、皮肤等。3．运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。4．在观察研究中愿意与他人合作。【教学重难点】认识食物的色香味及人体的感觉器官。【教学准备】1．米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物。2．其他物品：鲜花、玩具、乒乓球、冰棒、复读机等。【教学过程】（一）导入。课件出示：满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。师问：面对这样一桌丰盛的饭菜，你有什么感受？学生自由地回答，然后共同归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。（二）引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味。1．分小组观察所准备的食物。每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中。2．集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。3．引导学生从观察的现象中去归纳。通过眼睛看，知道了食物的颜色；通过鼻子闻，知道了食物的不同气味；通过用舌头尝，知道了食物的味道……（三）引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察。5/471．我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察、感受物体以为，还可以用哪些器官和方式来体验物体？分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究。要求：用多种方法观察这些物体。2．小组交流。3．引导学生进行描述，