四年级上册《角的分类》教学设计教师赵娅教学目标使学生知道1直角=90度，1平角=180度，周角=360度，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解几类角的关系。经历动态认识各类角的形成过程和角的分类过程，培养学生实际操作和观察比较的能力，发展学生的空间观念教学重点认识平角和周角，能根据角的度数区分不同的角。教学难点理解平角和周角的动态形成过程以及五种角之间的关系，区别平角和直线周角与射线教法演示示范学法观察思考动手操作教具学具三角尺量角器课件练习题教学过程复习导入前面我们学习了角的定义，什么是角？（角可以看作是由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形）还学习了用量角器量角的大小。学生量角，标出大小。探究新知复习锐角，直角，钝角学习平角猜谜语（扇子）动态认识平角（角的一条边绕着它的顶点旋转半周所成的的角叫做平角）动态认识周角（角的一条边绕它的顶点旋转了一周后，和另一条重合。这样的角，我们把它叫做周角）强调角的定义2条边，1个顶点角的分类学生先自己动手量集体分类周角平角钝角（360度）（180度）（90度-180度）直角锐角（90度）（小于90度）1周角=2平角=4直角按角的度数大小排顺序拓展训练说出每个钟面上的时间，并说出每个钟面上时针和分针所成角的名称。把下面各角的度数按要求填在圈内。你能不用量，就填出下列角的度数吗？四．课堂小结