陈情表带课文(kèwén)范读忠则《出师(chūshī)》，孝则《陈情》。读《出师表》不下(bùxià)泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下(bùxià)泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下(bùxià)泪者，其人必不友；读《报任安书》不下(bùxià)泪者，其人必不为人。1积累重要的实词虚词及特殊句式2学习本文(běnwén)结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。陈情表关于(guānyú)表：表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。是谁陈情(chénqíng)？忠则《出师(chūshī)》，孝则《陈情》。陈情(chénqíng)一读：读准字音(zìyīn)写出下列(xiàliè)字的读音险衅（）怜悯（）床蓐（）夙（）遭闵（）凶洗（）马陨（）首逋（）慢茕茕（）孑（）立拔擢（）矜（）悯病笃（）鲜（）为人知期（）年优渥（）门衰祚（）薄日薄（）西山内容(nèiróng)梳理读准各段的感情基调:第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；第三段：真挚(zhēnzhì)，诚恳；第四段：忠恳，期待。臣密言：臣以险衅，夙遭闵(悯)凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁(línɡdīnɡ)（伶仃）孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qióng)孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病(jíbìng)，常在床蓐（褥）(rù)，臣侍汤药，未曾废离。分析(fēnxī)第1段B、围绕(wéirào)“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？横的方面(fāngmiàn)：（外、内）C、哪些语句可见(kějiàn)祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？隐含(yǐnhán)着什么结论？逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书(zhàoshū)特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书(zhàoshū)切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。A、本段分几个层次？各自的重点(zhòngdiǎn)是什么？B、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些(nǎxiē)？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？作用：先郡，次州，后朝廷(cháotíng)，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的(mùdì)何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？征召之殷，退很难；祖母(zǔmǔ)病重，进更难。陈“情”陈“情”忠孝难以两全，怎么(zěnme)解决？？？伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦(gūkǔ)，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国(wángguó)贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日(jīnrì)，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。本段写了哪几层意思(yìsī)？臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样看来我向陛下效忠的日子(rìzi)还很长，而报答祖母刘氏的日子(rìzi)已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣之辛苦(xīnkǔ)，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1、本段中哪句话是表文主旨(zhǔzhǐ)？4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人(dòngrén)，原因是什么？臣无祖母无以至(yǐzhì)今日思考(sīkǎo)研究思考(sīkǎo)研究1、为李密的言辞和情理(qínglǐ)所动；2、彰显孝治天下的恩德。1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到(yùdào)了什么困难？2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”后面(hòumian)省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？3、假设你是晋武帝，李密在此提出(tíchū)终祖母的请求，你能不能用