高中生思想政治课良好学习习惯的养成探究的开题报告一、选题的背景思想政治课是中国特色社会主义教育中不可缺少的组成部分，既是为学生提供丰富知识的平台，更是培养学生道德和思想的重要途径。然而，目前许多高中生在思想政治课上缺乏良好的学习习惯，直接影响了他们的学习效果和道德素养的发展。二、研究意义本研究意在探究高中生如何培养良好的思想政治课学习习惯，旨在通过探讨与分析高中生对思政课学习的看法和心态，以及建立起跨学科的学习理念，为提高高中生的思想道德素养打下基础。三、研究内容通过文献调研和实地调查的方式，本研究将从以下几个方面展开：1.高中生思想政治课学习现状及存在的问题本研究将通过文献调研和实地调查的方式，探讨高中生在思政课上存在的问题，如学习动力不足等现象，并分析其原因。2.高中生思想政治课学习习惯的养成本研究将通过分析教学资源、思想政治课的课堂氛围、学习方法等方面，探讨高中生如何培养良好的思想政治课学习习惯，使用科学的方法提高学生的学习兴趣和参与度。3.跨学科学习的理念在高中生思想政治课上的应用本研究将深入探讨跨学科学习的理念在高中生思政课上的应用，如历史、哲学思想和地理等学科，其和思政课之间的联系，为学生们提供开阔的思路和视野。四、研究方法本研究主要采用以下方法：1.文献调研：通过查阅相关书籍、论文、期刊等文献，了解高中生思想政治课学习的现状和存在的问题。2.实地调查：通过对高中学生进行问卷调查和深度访谈，了解他们对思政课的看法和心态。3.数据分析：通过对调查结果进行统计和分析，找出影响高中生思政课学习习惯的因素，并提出相应的建议。五、预期成果通过本研究，我们可以从根本上改变学生对思政课的看法和心态，培养出良好的学习习惯和道德素养，为高中生的全面发展打下坚实的基础。同时，本研究的成果可以为高中思政课的改革和优化提供有益的参考。