酒泉第四中学七年级语文导学案姓名班级：八（）班第（）小组（）号科目：语文课题：表达交流、综合实践主备人：李银环备课组长审核：年级审核：时间：表达交流、综合实践第一课时一、导入新课：二、认定目标：1、品味语言的简洁美，认识常见的表达方式中哪些较为简洁，学会简洁地表达。2、认识书面语和口语的不同特点，能根据不同的语境正确运用。三、认识语言的简洁美1、阅读课本P26，看看哪种表达方式一般比较简洁，哪种表达方式较详尽。记叙一般比较简洁，描写一般比较详尽具体，简洁的描写叫白描。以语文练习册上巴金的《海上日出》为例，说说哪里写得简洁，哪里详尽。2、、想想生活中哪些时候需要简洁地表达？如电报、新闻简讯、有时候替人传话------3、完成以下练习：（1）将下面内容概括成一我句话新闻，不超过14个字。中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。（2）完成练习册12页“综合实践”第二课时一、认识书面语和口语的不同特点1、阅读课本P26，说说书面语和口语各有什么特点。书面语高雅、典雅、庄重，口语通俗易懂，贴近生活。二、议一议正确运用书面语和口语要注意什么？（笑话引入）三、练习：1、将下面一段关于鸭嘴兽的知识用易懂的口语转述给你上二年级的妹妹听：鸭嘴兽是现在世界上最原始的哺乳动物。它像鸟不是鸟，嘴像鸭子，没有牙齿有蹼，全身有密毛尾巴又长又阔，四肢健壮有力，走起路来又像爬行动物。它们生活在奥大利亚，就像我国的大熊猫一样珍贵。鸭嘴兽生活在河边沿岸，用它那坚硬的爪子在河边挖掘洞穴，并在里面筑窝。白天在洞内睡觉，傍晚出来下水捕食。它们是游泳高手，成群结队在水中悠游。在游泳时它们的眼睛和耳朵由肌瓣闭塞，靠非常发达的触觉寻找食物。它们的口腔里有一个袋状的颊囊，等到里面装满食物，就回到窝里细细地品味。鸭嘴兽是原始的卵生哺乳动物，雌性产下的是软壳的卵，并且像鸟一样地伏孵，经过10天左右的时间，幼兽破壳而出。此时的幼兽仅长3厘米，眼睛看不见东西，也没有尾巴。雌鸭嘴兽没有奶头，只在腹部有小孔，哺育幼仔时仰卧，幼兽爬到母亲肚子上吸食乳汁。鸭嘴兽对水质污染非常敏感，只生活于没有污染的淡水中。2、古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭！”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。他更着急了，说道：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了，一气之下道：“”用通俗的口语补全文中对话，为“书呆子”解急。第三课时第一单元作文教学设计一、阅读下面文字，按要求作文。自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……读自然，我们心无杂尘，纯洁明净；读社会，我们感受美丑，分辨善恶；读历史，我们体验兴衰，获得启迪------读父母、读老师；读自己、读古人；读小溪，读大海；读掌声，读泪水；读挫折，读成功……人生经历中，接触、交流、感悟、思考的过程，都是“读”的过程，以“我读懂了”为题，写一少于600字的文章，体不限，补全题目。二、[写作点拨]1、写好这一作文，首先要补好题目。横线上可填的内容非常广泛，可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮等；还可以是抽象的事物，如：艰辛、孤独、快乐、拼搏、失败、责任、挑战、幸福、友谊、成功、诚信、宽容等。写好这篇文章拟题角度易小，如我读等了蜘蛛，我读懂了你的眼神，我读懂了猫、我读懂了小草、我读等了水的伟大……这就容易下笔。如果题目太大，如：我读等了社会、我读懂了历史……就不容易把文章写好。2、要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。抓信细节来描写“读”的过程与“懂”的内容；如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，如写多件事，就要注意叙事简洁明了，中心高度统一。3、要做到主题正确、深刻。作者的认知水平要高，对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西；同时要从细微的事物人手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，收到“一叶落而知天下秋”的效果。独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由；遥望一段古老的长城，我们可看到中华民族那生生不息的精神血脉……佳作欣赏与点评：我读懂了亲情每一人的情感极其丰富：