《两只小狮子》语文教学反思《两只小狮子》语文教学反思(12篇)身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《两只小狮子》语文教学反思，希望能够帮助到大家。《两只小狮子》语文教学反思1《两只小狮子》是人教课标版一年级下册第七单元中的一篇课文，这是一篇童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖父母的小狮子，并借狮子妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活，成为一只真正的狮子。我本次执教的是该课的第一课时，主要教学目标是识字，并初步感知课文。一年级的小朋友对世界充满新鲜感、好奇心，他们的思维具体、形象。上课伊始，我就让孩子们在我的指令下表演一些小动物的动作或者声音，课堂气氛马上就活跃了起来，在说到“狮子”的时候，孩子们一派威风凛凛的样子，张牙舞爪地发出了狮子的.吼叫，伴随着图片的出示，初步感知了狮子的威风、霸气，从而为往后的课文教学埋下伏笔。在接下来的教学环节中，我紧扣第一课时的教学目标进行有梯度分层次的识字教学，充分发挥了学生的主体性。先让学生尝试自读课文，边读边找出不认识的字，尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在初读课文后适时出示本课所要学习的生字，让学生自由试读，读完后引导学生利用小组合作的形式，同桌间说说那些字容易读错，在拼音的提示下互相正音，充分发挥学生学习的主主体性。接着我让孩子们以四人小组的形式记一记出示的生字，在小组中讨论：你认为哪个字最难记？能用什么办法记住它？孩子们集思广益，在热烈的讨论下很快就完成了识记生字的任务，在反馈的过程中智慧地将以前学习的识字方法运用到位，并能开动脑经给生字编谜语、说句子、编儿歌等等，将课堂推向一个小高潮。在学习“滚、扑、撕、咬”时，孩子们不仅能用学过的方法来识记，并能自信地站上讲台用表演的方式来理解生字的意思，并能举一反三说出同偏旁的其他生字，在讲到“滚”字的时候，在我的引导下，孩子们编出的儿歌朗朗上口，“一位老公公，钻进衣服中，滚来又滚去，滚出一身汗”非常精彩。《两只小狮子》语文教学反思2【教学目标】１、学会本课１１个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。２、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。３、了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。４、能角色有感情地朗读课文。【教学步骤】一、情境表演，引出故事：１、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以当选“森林之王”。同学们，你们猜猜，大家最终选了谁？（狮子）２、出示生字“狮”并教学。（左中右结构、形声字）可以引导学生自己说怎么记。３、在拓展阅读的基础上表演：为什么动物们一致推选狮子做大王呢？老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料，谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演？学生戴着自己制作的头饰，结合自己搜集的有关狮子的资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。（课件演示狮子的图象）。４、狮子凭借记得的本领成了森林之王，瞧，现在它们有了自己的宝宝，两只可爱的狮子王子。同学们想不想知道两只小狮子的故事吗？二、按要求自学课文：１、提出自学要求：请同学们按屏幕上的要求自学课文。（屏幕显示：）狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应２、自学课文。三、检查自学：１、教学“我会认”中的生字。⑴屏幕出示生字：①自由大声读。②和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读音要注意。③开火车读。④出出金点子，帮助大家记住这些字。⑵这些生字藏在了词语中，你还会读吗？①同桌同学一起读，看读得快又对。②当个小老师带领大家读。③谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。④齐读。２、同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。评议读得怎么样。（提出进一步的要求。）３、出示插图：⑴用自己说两只小狮子长得怎么样？⑵他们的表现有哪些不同？（看图说说，然后说说你从课文的哪个小节读懂的？）⑶根据学生的`回答，贴出词语。一只刻苦整天练习滚扑咬一只懒洋洋什么也不干晒太阳⑷哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么？（勤奋、努力、珍惜时间）你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗？⑸指导朗读第二小节。（用语气和表情读出小狮子的不同）四、教学生字：１、屏幕出示：练习观察：这两个字的结构怎样？在田字格中书写要注意什么？演示字的笔顺。集体书空。扩词。２、练习书写。五、课时小结：这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生活习性，还通过自己的聪明，读懂了两只小狮子的不同，知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。下节课我们就